Educacion en la epoca contemporanea

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Desarrollo histórico social de la Educación
Lectura: Educación en la época Moderna
Datos: Sánchez Padilla Mónica

Época
Hechos históricos
Características
de la Educación
Teorías o Teóricos
Fundamentos pedagógicos
Fechas, etapas
Períodos
Sucesos
históricos
¿Qué se educa?, ¿a quién?
¿dónde?/ Conceptos
Nombre de los personajes “claves”
Principios, Ideas, raícesSiglos XV y XVI



















Año 1423






















Siglo XVI





































































































Siglo XVI

HumanismoReforma

















































Contrarreforma



















































El Realismo

Tuvo como causas el desarrollo economía, a través de la industria y el comercio; el desarrollo de las ciencias naturalesProblema central el tema del hombre

Prevaleció la inquietud por el conocimiento humano y los valores humanos

La educación humanista se planteó la meta de lograr una liberación del hombre.

Educación liberal








Escuela internado de tipo humanista, “Casa de la alegría”
Los educandos de este plantel además de hijos de príncipes, lo constituían niños de otrasfamilias nobles, no solo italianas, si no también francesas y alemanas y otros, que no eran nobles o que incluso eran pobres

La instrucción intelectual incluía lenguas, lógica y matemáticas, la educación estética comprenda música y pintura, el método era atractivo y se proponía desarrollar a la vez el carácter y las capacidades intelectuales de los alumnos, haciéndoles pensar y hablar correctamenteSiendo un movimiento religioso, tuvo sin embargo, implicaciones sociales, políticas, económicas, ideológicas, culturales y naturalmente educativas.
Educación:

Primera clase: Niños que aprenden a leer

Segunda clase: Niños que ya saben leer

Tercera clase: Para los mejor dotados



































Reacción católica contra laReforma, reacción que tuvo su escenario en los campos teológico, religioso, moral y educativo

La celebración de un concilio ecuménico, para tratar los asuntos teológicos, religiosos, doctrinarios y morales, que habrían de significar la base de la nueva estructura de la Iglesia y el establecimiento de órdenes religiosas que se dedicaran a educar atendiendo con ello al aspecto humano de la futurafeligresía.

Comprendía tres etapas la educación jesuita: las humanidades, la filosofía y la teología

Tras dos años de prueba en un riguroso noviciado, se iniciaba el proceso escolar propiamente integrado por los estudios inferiores, para continuar con los estudios superiores y en su caso seguir con los estudios teológicos

























Francisco PetrarcaExaltación de los sentimientos humanos

Pedro Pablo Vergerio
Educacion aristocrática
Propia de los hijos de príncipes futuros dirigentes políticos.
Valores espirituales que hacen del hombre la criatura excelsa del universo

Vittorino de Feltre
Máximo exponente del humanismo en Italia








Guarino de Verona fue otro celebre humanista se le conoce como el percusor del humanismollevado a la escuela, estableció un centro de estudios, las humanidades eran enseñadas aislándolas de las artes liberales ya que el trívium contenía las humanidades y cuadrivium las ciencias.





Martin Lutero
Su obra práctica en materia educativa tiene un sentido religioso, y abarca varios aspectos, entre ellos la traducción de la Biblia a la lengua popular, así como la redacción de...