EDUCACION EN LA SOCIEDAD MEXICANA








ENSAYO

“EDUCACION EN LA SOCIEDAD EN LOS ALBORES DEL S. XXI.”


MAESTRIA EN EDUCACIÓN

CARLOS IVÁN AVALOS SOLIS

DOCENTE
MTRA. ROCIO JHENITZIN ORDOÑEZ GONZALEZ


EDUCACION EN LA SOCIEDAD


En los últimos 200 años le educación a nivel mundial ha tenido una influencia enorme en el desarrollo de la sociedad, ya que del estudio y elaboración de nuevas teoríaseducativas han surgido también o han caminado de la mano muchas corrientes filosóficas, mismas que permitieron o ayudaron a terminar con atrasos enormes (en materia educativa) en la mayoría de los países desarrollados, y que provocaron también movimientos revolucionarios que le dieron una nueva perspectiva a las sociedades de esos días. En el S. XIX surgen los denominados “sistemas nacionales deescolarización” en países como Rusia, Inglaterra, Alemania y Francia, que intentan llevar la escuela a los sectores de la sociedad más olvidados, tratando de mejorar con esta medida el nivel de vida de quienes viven en ellos. Más adelante, se ponen en práctica las recientes teorías pedagógicas diseñadas para beneficiar al educando, pensadores o pedagogos como Pestalozzi, Froeber o Spencer tienen graninfluencia en el desarrollo de estas mismas teorías.
Posteriormente en el S. XX, se da un giro más a la educación, la cual se basa ahora en el desarrollo del infante, -quien es el nuevo objeto de estudio- y ya no en el adolescente, a quien se le había dedicado gran parte de los estudios en el siglo anterior por ser este el único que asistía a la escuela. Es en la mitad de esta etapa cuando seempieza a dar forma a la educación progresista y a la educación basada en competencias, así mismo se empieza a esparcir por todo el mundo la idea de que la educación básica debe ser obligatoria y se forman organizaciones que lucharan durante la segunda mitad de este siglo por los derechos a la educación de todo ser humano después de las guerras que azotaron al mundo por más de 5 décadas.Durante los siglos anteriores al siglo XXI, la educación enfrento infinidad de cambios, muchos de ellos relacionados a la forma en que se impartía la misma dentro del aula o salón de clases, otros con respecto a que se debía tomar en cuenta del estudiante o alumno para incentivar su aprendizaje y algunos más acerca del futuro que tendría la educación con los mismos estudiantes. Pero todos estos,solo estaban gestando el verdadero cambio que comenzaría a surgir a finales del S. XX y que prepararía el camino para lo que vendría a ser la escuela durante el presente siglo.


Mucho de lo que en nuestros días está evolucionando en materia educativa se comenzó a cocinar en las últimas décadas del siglo pasado, cuando el boom de los medios de comunicación y medios electrónicospermitió a países de primer mundo analizar las consecuencias y efectos que la globalización tendría en países subdesarrollados. A este periodo se le conoce como “la época de la sociedad del conocimiento”.
“Nuestros contemporáneos experimentan una sensación de vértigo al verse ante el dilema de la mundialización, cuyas manifestaciones ven y a veces sufren……La educación debe enfrentar ese problema,porque se sitúa en la perspectiva del nacimiento doloroso de una sociedad mundial. La educación tiene la misión de permitir a todos sin excepción el hacer fructificar todos sus talentos y capacidades de creación lo que implica que cada uno pueda responsabilizarse de sí mismo y realizar su proyecto personal” (Delors, 1999).
Se denota como un mundo cada vez más globalizado y donde el dominiode la tecnología sobre la vida social, empieza a desafiar la creatividad e imaginación de los educadores, quienes a su vez tienen que formular nuevas estrategias que completen su forma de enseñar acorde con las tecnologías que hay en boga y que se adapten a su contexto.
A nivel mundial, uno de los aspectos que se han tenido que enfrentar es la implementación de reformas escolares que...