Educacion Física Y Adolescencia

PSICOLOGÍA EVOLUTIVA II






El trabajo que desarrollaré a continuación surge a partir de la siguiente pregunta:

¿Que genera la clase de educación física y la puesta del cuerpo en movimiento en los adolescentes, que en su gran mayoría se relacionan a través de la expresión de la agresión tanto física como verbal?.

Tomaré una observación realizada durante una clase, de la cual soydocente.

Comienza la entrada en calor, los alumnos se disponen a correr en la pista de atletismo, del predio en donde toman habitualmente las clases.
Uno de los alumnos golpea a otro sin ningún motivo aparente (“jodiendo” como lo expresan ellos en varias oportunidades), el alumno golpeado, gira y le devuelve el golpe, también lo patea y lo insulta. Ambos siguen corriendo como si nada hubierapasado…

Hace 15 años que trabajo en diferentes escuelas secundarias del distrito de Tres de febrero en la cual situaciones como éstas son frecuentes, donde la mayoría de las veces la respuesta no existe frente a la pregunta de ¿Por qué se golpean o porque se insultan?
Como nos indica Freud en el texto de “Malestar en la cultura”, gran parte de la agresividad y el sufrimiento que posee elsujeto proviene de la cultura.
La cultura mediante las reglas y normas, tiende a regular los vínculos sociales, haciendo prevalecer lo social por sobre lo individual, de otra manera no se podría concebir la convivencia dentro de una comunidad.
De aquí se desprenderá la restricción de la satisfacción de las pulsiones generando en el sujeto sentimientos de hostilidad hacia la cultura.
El deportecomo actividad física (cuya característica es lúdica y recreativa) es la superación de metas a través de la confrontación de las propias limitaciones, muchas veces ante la frustración aparece la agresión como respuesta.
Puntualmente en la adolescencia, uno de los rasgos característicos es la rebeldía como oposición frente a lo impuesto desde afuera, ya sea por los padres, profesores, adultos engeneral.
Pero aquí lo planteado es “si poner el cuerpo en movimiento, exponer la imagen frente a los otros genera este tipo de conductas”.
Cuando hablamos de adolescencia habitualmente, se la asocia con la palabra crisis, este término indica el momento en que habrá que decidir el futuro del sujeto[i]. Tomando a los sujetos como una totalidad biológica, psíquica y social, y pensando en el deportecomo el medio a través del cual el docente colabora con la formación humana y motriz del alumno es posible pensar en la agresión como respuesta ante la baja tolerancia a la frustración…
La palabra crisis también se la asocia con la palabra cambio, metamorfosis. Al entrar en la pubertad, los adolescentes pasan por grandes cambios físicos, esta etapa incluye una serie de procesos orgánicos como elcrecimiento de los genitales externos, el desarrollo de los genitales internos, “...La pulsión sexual era hasta entonces predominantemente autoerótica; ahora halla al objeto sexual...” [ii]El cuerpo está físicamente preparado para la reproducción pero aun no cuenta con recursos psíquicos.
En la adolescencia la sexualidad irrumpe en exceso de goce, es un cuerpo excedido que no puede responder desdelo simbólico a lo que sucede con la pulsión. En relación a esto se puede ver como la imagen de si mismo se ve afectada, ya sea la imagen que tiene el joven de sí y la imagen que se construye a partir de la mirada de los otros. Por ejemplo esto se observa en las clases cuando se realizan ejercicios que tengan que ver con el rendimiento físico, la descalificación acerca del cuerpo es notoria.
Enesta época de cambios el adolescente, vivencia una situación de incomodidad frente a su imagen, hay trastocamiento de la misma, esta discordancia entre la imagen y el sí mismo es constitutiva para toda la vida. Lo que se trata es de aceptar la discordancia, y aceptarla en una sociedad que siempre apunta la mirada hacia los ideales. Nada se dice, todo se muestra, la imagen no está destinada a...