educacion familiar 9 tercera parte

EDUCACION FAMILIAR
9GRADO
TERCERA PARTE
EJERCICIO 7. La independencia en el niño y la niña.
De las tareas planteadas, elija solo 5 y respóndalas con sus palabras basado en su investigación.
32. ¿Qué es la independencia y como es el proceso para alcanzar en el caso de un niño o niña?
R: La independencia puede definirse como el estado de una persona o cosa que no necesita de otra para surealización, e implica entereza, firmeza de carácter, y la autonomía de la propia conducta.
Ser independiente quiere decir que no se depende de otro para hacer algo, o que no se quiere depender, lo cual no quiere decir que no se necesite o se quiera a los demás. La independencia en su sentido más general implica la libertad, y por eso en una cultura de paz es indispensable que todos sean libres,hombres y pueblos, por lo que la independencia debe ser un valor muy importante a desarrollar en todos los países, pues solamente cuando todos son independientes puede haber una verdadera paz.
El niño cuando nace es un ser totalmente desvalido que moriría irremisiblemente sin la ayuda de los demás, por lo tanto, carece de independencia, y es solamente poco a poco y en el transcurso de su desarrolloevolutivo que va adquiriendo un cierto nivel de independencia que le posibilita hacer las cosas por sí mismo sin la obligatoriedad de recurrir a los otros.
Procesos:
1.- Camina por la cuerda de equilibrista que va de la protección a la Independencia. Permite a tu hijo o hija explorar su mundo. Esto puede significar Morderte la lengua y mirar desde la ventana de la cocina la primera vez que tuhijo queda con los vecinos, en vez de salir corriendo a controlar lo que ocurra. Aunque hay obviamente limitaciones a esto, todos los padres tienen que ‘dejar marchar’ y esto nunca es fácil.
2.- Los niños necesitan aprender que lo que ellos dicen o hacen es importante y puede influir en los demás. Esto implica permitirles que asuman riesgos y que exploren. Anima a tu hijo a hacer preguntas yexpresar opiniones. Una manera de proporcionarle esta oportunidad para aprender es implicarle en las situaciones familiares de toma de decisiones y discusiones.
3.- La autoestima y la autoconfianza son factores críticos en el desarrollo de la autodeterminación. Modela en tu hijo tu propio sentido de autoestima positiva. Di a tu hijo que él es importante para ti, pasando tiempo con él. De nuevo,implícale en las actividades y decisiones familiares.
4.- No rehúyas las preguntas de tu hijo sobre las diferencias relacionadas con su discapacidad. Esto no significa, sin embargo, centrarse en el aspecto negativo de la condición de discapacidad. Haz hincapié en que cada persona es única, resalta las capacidades de tu hijo y ayúdale a aceptar las inevitables limitaciones.
5.- Da importancia alproceso de lograr metas, no hagas solo hincapié en los resultados. Los niños necesitan aprender a trabajar para conseguir metas. Para niños mayores, favorece habilidades tales como la organización y establecimiento de objetivos, modelando estas conductas. Haz listas o cuelga un tablón de notas que muestre el horario diario para cada miembro de la familia. Comenta acerca de los pasos que utilizaráspara completar una tarea e implícales en tareas que se dirijan a metas de la familia, tales como planificar unas vacaciones.
34. Algunas personas tienden a dejar solos a sus hijos e hijas en casa porque no tienen quien se los cuide. ¿Cuáles son los riesgos que corren estos niños o niñas?
R: Dejar solos a los niños en el hogar mientras los papás trabajan, salen a algún lado o por negligencia,representa un riesgo por los accidentes que pueden sufrir. Pero además, en casos extremos de abandono, los pequeños pueden llegar a perder su autoestima, e incluso, volverse agresivos con los niños que sí son atendidos por sus papás.
En la casa siempre hay riesgos, la idea es minimizarlos, por ejemplo el área más peligrosa es la cocina porque hay productos y materiales líquidos combustibles,...