Educacion Formal Y Vih/Sida

EDUCACIÓN FORMAL Y VIH/SIDA
Desde la aparición del VIH, su posterior expansión y su crecimiento a nivel crítico catalogado como pandemia se ha presentado una serie de fenómenos socio-culturales entorno a esta problemática de salud pública que ha modificado la dinámica de la comunidad en general incentivándola a un proceso de reflexión que va mucho mas allá de factores clínicos y que empieza aabordar estudios de carácter social, político, económico, sociológico y cultural con el fin de desarrollar un plan de acción que ataque de raíz el problema y permita brindar una solución integra a una problemática que no ha podido ser resuelta hasta el momento.
A raíz de este proceso de reflexión se han estudiado diversos enfoques que buscan atacar la problemática desde áreas especificas delconocimiento, pero se ha logrado establecer que uno de los principales mecanismos usados debe ser la educación a nivel global pero priorizando en la comunidad joven quien será la encargada de dirigir la sociedad en un futuro no muy lejano y quien tendrá en sus manos la evolución del proceso de respuesta ante esta pandemia global.
Este proceso debe ser desarrollado bajo un modelo moderno que responda alas necesidades que presenta la comunidad joven del siglo XXI, para el caso Colombia el Doctor John Harold Estrada Montoya plantea una estrategia educativa como herramienta de respuesta y combate ante esta problemática pero antes de llevarnos al desarrollo de este modelo se hace un análisis previo de la evolución histórica de la pandemia en sus diferentes campos y se toma como referencia para elplanteamiento y desarrollo de su mecanismo de acción a través de la creación de un contexto educativo universitario que aborda la problemática del VIH/SIDA.
El VIH aparece a inicios de la década de los 80´s, pero en unos pocos años llega a afectar a cada uno de los sitios geográficos del mundo alcanzando el nivel de pandemia, razón por la cual se diseñaron diferentes modelos de reacción que nosiempre tuvieron el mejor acierto y tuvieron una evaluación tipo prueba-error que fue integrando diversos factores que no se habían tenido en cuenta previamente.
El primer enfoque de prevención del VIH/SIDA se denomino Epidemiológico-Conductual y estaba dirigido especialmente a Hombres que tenían Sexo con Hombres, se basaba en identificar grupos de riesgo y manejar la prevención a través deldesarrollo de estrategias de educación y comunicación; el segundo enfoque fue planteado a inicios de los 90´s y se denomino Antropológico-Cultural, su estrategia de trabajo se enfocaba en estudiar normativas y valores sociales que permitieran identificar algunas conductas riesgo que permitieran atacar efectivamente la problemática.
Finalmente se llego a establecer el modelo actual que se denominaPolítico - Económico, el cual abarca la problemática a un nivel mas integral teniendo en cuenta factores enfocados a la generación de una justicia social que permitirá disminuir la influencia que genera el entorno social y sus diferentes factores ante la exposición del virus de tal modo que se tengan las herramientas necesarias para evitar el contagio.
El planteamiento de estos enfoques se veinfluenciado por la forma en que se interpreta la sexualidad a nivel étnico racial, pues hay una serie de factores sociales que modifican la percepción sobre esta temática y que llegan a ser decisivos al momento de generar políticas de Salud Sexual y Reproductiva que se adapten al entorno en el cual esperan ser aplicadas efectivamente.
Estas políticas públicas deben ser centradas especialmente en lapoblación joven, pues esta se encuentra en un nivel más susceptible por la falta de información respecto a la pandemia, por su susceptibilidad ante la violación de sus derechos, por la falta de criterio causada por su edad y por otros factores que la exponen críticamente ante esta situación; pero de igual manera deben ser tenidos en cuenta en el desarrollo de políticas de SSR pues gran parte del...