Educacion Grrd

EDUCACIÓN y LA GESTIÓN PARA LA REDUCCIÓN DEL RIESGO
Lic. Erick Ruedas
Asesor Profesional DIGECUR / MINEDUC

ACERCA DEL CONCEPTO DE EDUCACIÓN

• “Educar es asumir una posición progresista, es descubrir cuáles son los límites que existen, los obstáculos a los que nos enfrentamos y, de esa forma, asumir los desafíos para lograr la LIBERTAD”. Paulo Freire.

Sus conocimientos previos acercadel tema

– Diferencia entre los conceptos de educación e instrucción. – Principales instituciones que les corresponde educar – Fin primordial de la educación – Algunos conceptos básicos a utilizar en la Educación para la Reducción del Riesgo – Diferencia entre riesgo y amenaza. – Intervención del riesgo

Visión moderna de los riesgos

El problema: la existencia de riesgos que puedengenerar desastres e impactos de diverso orden. Las causas: las vulnerabilidades generadas por el ser humano frente a fenómenos naturales y socionaturales. La misión: reducir los riesgos existentes, atender las emergencias y adelantar actividades de reconstrucción. La estrategia: promover la gestión para la reducción de riesgos y atención a desastres.

Gestión de riesgos
“Intervención destinada amodificar las condiciones generadoras de riesgo, con el fin de reducir los niveles del mismo y eliminarlos hasta donde sea posible. Involucra además, el conjunto de acciones destinadas al manejo del desastre y a la reconstrucción posdesastre, desde una perspectiva de reducción del riesgo.

Gestión de riesgos
“La gestión del riesgo busca capacidades (de la sociedad y modificar las condiciones deactuando prioritariamente sobre producen”. el desarrollo de sus actores) para riesgo existente, las causas que lo
Plan Escolar para la Gestión de Riesgos Alcaldía Mayor de Bogotá

¿En qué contexto pensamos la Educación para la gestión del riesgo en Guatemala? Contexto internacional A partir de la EIRD, promovida por las Naciones Unidas. Enero 2005 (Japón), Conferencia Mundial respecto a laReducción de los Desastres aprobó las prioridades de acción para el período 2005 – 2015, en el Marco de la Acción de Hyogo: Aumento de la resiliencia de las naciones y las comunidades ante los desastres.

Contexto internacional
• Marco Estratégico para la Reducción de la Vulnerabilidad y los Desastres en Centroamérica (elaborado por CEPREDENAC). • El Plan Regional para la Reducción de Riesgos–PRRD(2006) Objetivo: Impulsar y fortalecer los procesos de información, educación, formación y comunicación sobre amenazas, vulnerabilidades y GRRD en cada país de la región.

Contexto internacional
Este enunciado incluye, como indicadores verificables los siguientes: • “Número de programas de educación y formación, a nivel de pregrado y postgrado, sobre gestión del riesgo de desastres, formalmenteconstituidos por país. • Estructuras curriculares aprobadas que han incorporado el tema de la gestión del riesgo de desastres por nivel académico y por país”.

Contexto internacional Se incluyen como medios de verificación: • “Registro oficial de programas de educación y formación sobre gestión del riesgo de desastres por país. • Registro oficial de egresados de los programas de educación yformación sobre gestión del riesgo de desastres por país. • Registro oficial de prensa de estudios que han incorporado el tema de la gestión del riesgo, por nivel académico y por país”. (PRRD, 2006, p. 90)

Marco de la acción de Hyogo /prioridades de acción
3. Utilizar los conocimientos, las innovaciones y la educación para crear una cultura de seguridad y de resiliencia a todo nivel. ¿Cómolograrlo? Los desastres pueden reducirse considerablemente si la población esta bien informada y motivada para asumir una cultura de prevención y de resiliencia ante los desastres.

¿Cómo lograrlo?
Esto genera la necesidad de reunir, compilar y divulgar los conocimientos e información pertinentes sobre las amenazas, los factores de vulnerabilidad y la capacidad. Promover la reducción del...