educacion inclusiva

PRODUCTO 1:MAPA CONCEPTUAL
EDUCACION INCLUSIVA





















PRODUCTO 2:CUADRO ANALITICO


DIMENSIONES
SITUACION REAL DE LA ESCUELA
ESTRATEGIAS PARA LA CONFORMACION DE UNA ESCUELA INCLUSIVA
DIMENSIÓN A
CREAR CULTURAS INCLUSIVAS
Los profesores colaboramos en equipo.
profesores, alumnos y padres de familia se tratan con respeto.
Existecolaboración entre el profesorado y las familias.
El Consejo escolar es un ámbito de colaboración.

Potenciar la participación de los padres de familia a través de pláticas, conferencias, talleres de los padres de familia, en los procesos de enseñanza aprendizaje.
Implementar en el plantel educativo colectivos docentes, donde podamos compartir ideas, opiniones y estrategias que favorezcan unaescuela inclusiva.
DIMENSIÓN B
GENERAR POLITICAS INCLUSIVAS
Implementamos la admisión a todo el alumnado.
Ayudamos a todos los niños y niñas a su adaptación.
Tratamos de que todos los niños y niñas se sientan valorados.

Promover el desarrollo de Proyectos Educativos y Curriculares, basados en la inclusividad, la equidad y la convivencia democrática, compartidos por todo el profesorado,el alumnado, las familias y la comunidad social donde se inserta la escuela.
DIMENSIÓN C
DESARROLLAR PRACTICAS INCLUSIVAS
Como docentes planificamos, revisamos y enseñamos en colaboración.
Se apoya al aprendizaje y la participación de todos.
Como escuela tenemos que buscar estrategias informativas, donde se den a conocer el respeto, la igualdad de derechos y oportunidades, potenciando laconvivencia y el diálogo de unos con otros.


PRODUCTO 3:PROYECTO FINAL-ENSAYO

PROYECTO FINAL – ENSAYO
DESCRIPCION DEL CENTRO EDUCATIVO
El jardín de niños Sigmund Freud, con clave 30EJN1514E, se encuentra ubicado en la localidad de Barrancas, perteneciente al municipio de Cosoleacaque Ver. Teniendo como dirección la calle Nicolás Bravo, s/n. su organización es tridocente, laborando en el 3educadoras, frente a grupo, las cuales tienen el perfil de licenciatura en educación preescolar, una niñera que igual presta el servicio como intendente. Refiriéndonos al espacio físico, el jardín cuenta con 3 aulas, una de ellas funge como dirección, una plaza cívica, 2 baños y una cocina escolar, servicio de agua potable y áreas verdes, área de juegos infantiles con 3 juegos en total (2 basessubibajas y una resbaladilla), se encuentra delimitada con una media barda de 20x40 m. y malla ciclónica y un portón. Debido a que es una escuela de nueva creación tenemos poco material didáctico conformado únicamente por el material que se les pide a los padres de familia a inicio de ciclo escolar como: cartulinas, rotafolio, marcadores, cintas adhesivas, pinceles, tijeras y pegamento. Nuestromobiliario y equipo en su mayoría es viejo, a pesar de esto se ha trabajado para instalar los climas a las tres aulas educativas y gestionar un aula educativa nueva, otorgada por el H. ayuntamiento de Cosoleacaque. Nuestro material técnico está conformado por: un minicomponente y 5ventiladores, 3 climas; además de un equipo de computo,
En esta institución educativa, seatiende un promedio de 50 niños, cuyas edades oscilan entre los 3 y 5 años; divididos en 3 grupos, uno de primero, uno de segundo y uno de tercero y para atender la demanda de los educandos, a pesar de haber tres jardines de niños en nuestra comunidad, nuestra institución es la que tiene una mayor demanda educativa, debido a que nuestro colectivo docente está comprometido a brindar una educación basadaen la igualdad de oportunidades de acceso, tratando de potencializar al máximo las capacidades de los educandos.


DESCRIPCIÓN DEL ALUMNO JUSTIFICANDO MI ELECCIÓN:
Jonathan es un niño de cinco años de edad que actualmente estudia en nuestro jardín de niños, el tercer año de su educación preescolar, anteriormente no asistió a los grados anteriores. Considero que nuestro jardín está en proceso...