educacion inclusiva
Páginas: 5 (1108 palabras)
Publicado: 5 de marzo de 2014
ENSAYO EDUCACACIÓN INCLUSIVA 1
´ ESCUELA PARA TODOS´¨INTRODUCCION
La integración de niños diferentes o niños con necesidades educativas especiales, no sólo es beneficioso para ellos sino que mejora la calidad educativa, Ya que éstos integrados en el ámbito de la escuela común, ocuparán un espacio social, establecerán vínculos basados en la satisfacción de sus necesidades, crearánespacios de aprendizajes mutuos y podrán prepararse más eficazmente para interactuar luego en el ámbito laboral.
Ofrecer una educación de calidad para todas las personas implica dar una igualdad de oportunidades para conseguir el éxito escolar, sin que esté condicionado por el sexo, la discapacidad, la condición económica social, la cultura, la lengua o la etnia de origen.
México, haparticipado en varios convenios Internacionales para promover y sustentar la atención a personas con necesidades educativas especiales, para de esta manera enfrentar la creciente necesidad de atención a la diversidad que se presenta en las escuelas. La Conferencia Mundial de la Educación para todos y la Declaración de Salamanca representa probablemente dos de las iniciativas más emblemáticas para promoveruna educación que responda a la necesidad, proyectándose en el artículo 3º y 4º de la Educación.
Cuando se habla de escuela inclusiva no se limita a los niños tradicionalmente etiquetados con discapacidades sino que se apunta a un grupo mucho mayor, el formado por niños que por diferentes razones tienen dificultades para aprender en la escuela y frecuentemente la abandonan en virtud de que susnecesidades educacionales no son identificadas ni satisfechas.
Un alumno tiene N.E.E. cuando presenta dificultades mayores que el resto de los alumnos para acceder a los aprendizajes que se determinan en el currículo que le corresponde por su edad, (bien por causas internas, por dificultades o carencias en el entorno socio-familiar o por una historia deaprendizaje desajustada), y necesita para compensar dichas dificultades, adaptaciones curriculares en varias áreas de ese currículo (Mel Ainscow)
La inclusión no la hace una sola persona, sino un grupo comprometido e interdisciplinario entre los cuales participan autoridades educativas desde los directivos hasta el encargado de limpieza, tutores, padres de familia, alumnos y la sociedad engeneral.
El tema de la inclusión nos permitieron cambiar la idea que teníamos de que solo se debía trabajar por incluir en las escuelas normales a los niños con necesidades especiales, entendiendo erróneamente estas como alguna discapacidad o limitante para realizar ciertas actividades pero ahora sabemos que no todos los alumnos con NEE tienen una discapacidad.
DESARROLLO
La EscuelaSecundaria General de la comunidad de Oteapan. Ver. En la cual laboramos se encuentra ubicada en la calle prolongación centenario # 136 del municipio de Oteapan, Veracruz, con una población estudiantil de 516 alumnos distribuidos en 17 grupos y una plantilla docente de 23 profesores los cuales en un 90% tienen un perfil académico de licenciatura en educación, un directivo, un subdirector, unasecretaria y un intendente
Aunque contamos con varios alumnos identificados con N.E.E. Nos concretaremos en el caso de David. Mismo que había sido hasta ahora identificado como un estudiante con una discapacidad motriz.
David Basurto Pérez, un joven de 18 años que cursa en nuestra Institución el tercer grado de secundaria y que tiene una discapacidad motriz que lo hace movilizarse en una...
´ ESCUELA PARA TODOS´¨INTRODUCCION
La integración de niños diferentes o niños con necesidades educativas especiales, no sólo es beneficioso para ellos sino que mejora la calidad educativa, Ya que éstos integrados en el ámbito de la escuela común, ocuparán un espacio social, establecerán vínculos basados en la satisfacción de sus necesidades, crearánespacios de aprendizajes mutuos y podrán prepararse más eficazmente para interactuar luego en el ámbito laboral.
Ofrecer una educación de calidad para todas las personas implica dar una igualdad de oportunidades para conseguir el éxito escolar, sin que esté condicionado por el sexo, la discapacidad, la condición económica social, la cultura, la lengua o la etnia de origen.
México, haparticipado en varios convenios Internacionales para promover y sustentar la atención a personas con necesidades educativas especiales, para de esta manera enfrentar la creciente necesidad de atención a la diversidad que se presenta en las escuelas. La Conferencia Mundial de la Educación para todos y la Declaración de Salamanca representa probablemente dos de las iniciativas más emblemáticas para promoveruna educación que responda a la necesidad, proyectándose en el artículo 3º y 4º de la Educación.
Cuando se habla de escuela inclusiva no se limita a los niños tradicionalmente etiquetados con discapacidades sino que se apunta a un grupo mucho mayor, el formado por niños que por diferentes razones tienen dificultades para aprender en la escuela y frecuentemente la abandonan en virtud de que susnecesidades educacionales no son identificadas ni satisfechas.
Un alumno tiene N.E.E. cuando presenta dificultades mayores que el resto de los alumnos para acceder a los aprendizajes que se determinan en el currículo que le corresponde por su edad, (bien por causas internas, por dificultades o carencias en el entorno socio-familiar o por una historia deaprendizaje desajustada), y necesita para compensar dichas dificultades, adaptaciones curriculares en varias áreas de ese currículo (Mel Ainscow)
La inclusión no la hace una sola persona, sino un grupo comprometido e interdisciplinario entre los cuales participan autoridades educativas desde los directivos hasta el encargado de limpieza, tutores, padres de familia, alumnos y la sociedad engeneral.
El tema de la inclusión nos permitieron cambiar la idea que teníamos de que solo se debía trabajar por incluir en las escuelas normales a los niños con necesidades especiales, entendiendo erróneamente estas como alguna discapacidad o limitante para realizar ciertas actividades pero ahora sabemos que no todos los alumnos con NEE tienen una discapacidad.
DESARROLLO
La EscuelaSecundaria General de la comunidad de Oteapan. Ver. En la cual laboramos se encuentra ubicada en la calle prolongación centenario # 136 del municipio de Oteapan, Veracruz, con una población estudiantil de 516 alumnos distribuidos en 17 grupos y una plantilla docente de 23 profesores los cuales en un 90% tienen un perfil académico de licenciatura en educación, un directivo, un subdirector, unasecretaria y un intendente
Aunque contamos con varios alumnos identificados con N.E.E. Nos concretaremos en el caso de David. Mismo que había sido hasta ahora identificado como un estudiante con una discapacidad motriz.
David Basurto Pérez, un joven de 18 años que cursa en nuestra Institución el tercer grado de secundaria y que tiene una discapacidad motriz que lo hace movilizarse en una...
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