EDUCACION INCLUSIVA



EDUCACIÓN EN SALUD
UNIDAD NUMERO UNO
GENERALIDADES Y APORTE AL CONCEPTO DE EDUCACIÓN INCLUSIVA








PAULA ANDREA NIAMPIRA CORTES







LIC. EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN MATEMÁTICAS HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA
2015

1. TABLA DE CONCEPTOS.


DEFINICIÓN CONSULTADA
EL CONTRASTE CON LA REALIDAD
EXCLUSIÓN ESCOLAR
La educación inclusiva es un modelo educativo que ayuda a todas laspersonas que son vulnerables a la marginalidad y la exclusión social. La educación inclusiva es considerada como un proceso que toma en cuenta y responde a las diversas necesidades asociadas a la discapacidad y al ambiente, pero no exclusivamente a ellas. Esto quiere decir que es sector educativo debe reconocer y dar respuesta a la necesidades de los estudiantes, sin importar la raza, el género,y la condición social y cultural. El término hace referencia a una transformación progresiva de los sistemas educativos, orientada a que los mismos provean una educación de calidad a todas las personas por igual y adaptada a la diversidad.

Se trata de aquellas situaciones en las que rechazamos a los niñas, niñas y jóvenes que tienen edad escolar y están en situación de alguna discapacidad oestán en una situación especial, excluyéndolos de sus derechos al estudio; bien sea por los colegios y escuelas cómo por sus propios compañeros de clase.
DIVERSIDAD EDUCATIVA
Es ofrecer una educación de calidad, sin discriminación de ninguna naturaleza, implica transitar hacia un enfoque que considere la diversidad de identidades, necesidades y capacidades de las personas, favoreciendo el plenoacceso, la conclusión de estudios y los logros de aprendizajes de todos (a), con especial atención a quienes se encuentren en situación o riesgo de exclusión.

La diversidad educativa se refiere a la no discriminación, de razas, géneros, condición social, cultural o física.
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Todos presentamos necesidades educativas, pero algunos alumnos o personas presentan necesidadeseducativas especiales. Estas tienen un carácter dinámico, ya que aparecen entre las características propias del sujeto y lo que entrega el sistema o programa de estudio. Las NEE no están siempre relacionadas con una dificultad de aprendizaje, también pueden presentarse porque el alumno capta y aprende demasiado rápido, por lo que necesita estar avanzando y aprendiendo más cosas que los demás. Paraambos casos, deben realizarse adaptaciones curriculares y buscar la metodología o estrategia de trabajo adecuada para poder satisfacer aquellas necesidades educativas especiales.

Son aquellas cosas esenciales y primarias que necesitan los estudiantes principalmente los niños que necesitan educación especial.
POBLACIÓN VULNERABLE
Grupo de personas que se encuentran en estado de desprotección oincapacidad frente a una amenaza a su condición psicológica, física y mental, entre otras. En el ámbito educativo este término hace referencia al grupo poblacional excluido tradicionalmente del sistema educativo por sus particularidades o por razones socioeconómicas.

Son aquellas personas que se encuentran en algún tipo de peligro o vulnerables frente a algo o a alguien.
INTEGRACIÓN ESCOLAR
Es laoportunidad que tiene todo niño y niña de compartir en la escuela regular sin distinción de sus potencialidades, habilidades, intereses, formas de apropiarse del aprendizaje, sus ritmos de trabajo, etc. Es el respeto por la diversidad, el derecho de cada niño y niña a ser diferente y ser tomados en cuenta tal como son por todos los participantes de la comunidad educativa que los niños connecesidades educativas especiales tengan la oportunidad de que se les trate como iguales los niños y maestros con los cuales convive.
Ocurre cuando se integra un estudiante a las aulas de clase.
SEGMENTACIÓN
En términos bien generales, se entiende por segmentación a la división de algo, un objeto, una cosa o cuestión, en segmentos.
En tanto, de acuerdo al objeto y al contexto nos podemos encontrar con...