Educacion infantil Desarrolo Socio Afectivo



ACTIVIDAD 1

ESTILOS EDUCATIVOS
ASPECTOS
DEMOCRÁTICO
PERMISIVO
NEGLIGENTE
AUTORITARIO
CONTROL
Alto
Controlan el comportamiento
Son padres cálidos pero a la vez exigentes y rígidos.
Bajo o muy poco control.
Son los intereses del niño y deseos los que dirigen la interacción entre el adulto y el niño.
Inexistente.
A veces usado excesivamente y mal.
Alto nivel de exigencia ycontrol.
Control del comportamiento del niño en base a su autoridad.
NORMAS
Claras, explicadas y justificadas
Coherentes pero no rígidas.
Exigen muy poco en el cumplimiento de las normas al niño.
-Ausencia de normas, a veces sometimiento a un castigo excesivo sin mediar ninguna explicación o razonamiento.
-Imperan sus normas sin lugar a discusión, sin mediar explicaciones.
- Minuciosos yrígidos.
ASPECTO
Niveles altos de afecto.
Sensibles a los resultados de sus hijos y sus posibilidades.
Alto grado de afecto.
Son padres afectuosos pero limitan.
Padres fríos y distantes con sus hijos.
Escasa sensibilidad a las necesidades de los niños.
No sueles expresar abiertamente afecto a sus hijos.
COMUNICACIÓN
Intercambio y comunicación abierta (Dialogo).
Prefieren el razonamiento y laexplicación más que la imposición.
Nivel alto de comunicación, pero ausencia total de exigencias.
Bajo nivel de comunicación.
Apenas se implican con los hijos.
No suelen comunicarse con sus hijos, consideran el dialogo algo “superfluo”. Lo que importa es la obediencia.
EXIGENCIA DE MADUREZ
Estimulan la madurez de sus hijos, que el niño se esfuerce en conseguir una meta, pero no lespresionan con aquello para lo que aún son están preparados.
Exigencias de madurez ausentes.
Los niños deben aprender por sí mismos, lo que está bien o lo que está mal.
Ni premios ni castigos.
Escasa implicación en la tarea de crianza y educación de sus hijos.
Exigentes en cuanto a la madurez de sus hijos, sin tener en cuenta sus necesidades y sus intereses.

ACTIVIDAD 2
1. CUENTO CLÁSICO: “ LOSTRES CERDITOS Y EL LOBO”

El cuento de “Los tres cerditos” transmite varios valores educativos al niño como prudencia, ingenio, compartir, la importancia de trabajar bien, pero para mí, el que más resaltaría sería el “esfuerzo”. En esta fábula queda muy claro que el valor del esfuerzo queda recompensado y que, en cambio, si no nos esforzamos no obtendremos los mismos beneficios. Esto quedaplasmado en las 3 diferentes casitas que hace cada cerdito. La casita de paja, es lo fácil, no hay esfuerzo ninguno y por lo tanto no hay recompensa, en el caso de los niños, si no hay un esfuerzo en sus tareas o actividades no habrá un desarrollo completo de sí mismo.
La casita de madera, hay un pequeño esfuerzo, pero mínimo. En los niños, el no querer ir más allá o aprender más o a desarrollar otrotipo de actividades, sino que, prefieran quedarse con lo que saben y de la manera que saben hacerlo.
En la casita de ladrillo, es donde vemos el esfuerzo total y la constancia. En los niños sea cual sea su saber, con esfuerzo, todo será posible.
También encontramos valores como la solidaridad y el trabajo en equipo al final del cuento, siendo ambos valores vitales para el aprendizaje y desarrollodel niño global. Estos valores los vemos cuando el tercer cerdito (casa de ladrillo) deja entrar a sus hermanos en su casa y les pide que colaboren para acabar con el lobo (con agua hirviendo en la chimenea).
El lobo representaría todo lo malo a lo que nos podríamos enfrentar si no nos esforzamos día a día.
Me parece un buen cuento y muy apropiado para enseñar a los niños/as estos valores,presentes en la vida cotidiana (familia, escuela, amigos…) y para que vayan asentando las bases en su proceso de formación y desarrollo como persona.


2. ¿Qué aspectos deberían tener en cuenta los padres para que su hijo haga un uso correcto de la televisión?

Mi razonamiento lo expondré a través de unas preguntas: ¿Qué ver? ¿Durante cuánto tiempo? ¿Cuando? y ¿Con quién?.
El ritmo de vida que...