Educacion Para La Paz

Educacion Para La Paz
EDUCACION PARA LA PAZ
Desde la perspectiva de los conocimientos y saberes ancestrales y contemporáneos de los pueblos existentes en el país, para fortalecer los fundamentos de la formación integral humana, en el Sistema Educativo Nacional, el Presidente de la República, Ingeniero Álvaro Colom Caballeros y el Ministro de Educación, Dennis Alonzo, lanzan el Programa“Educación para la Paz y Vida Plena”.
Dicho programa constituye una estrategia nacional de la Cartera Educativa para mejorar la calidad de la educación, cuya filosofía involucra y hace protagonistas de la misma, tanto a los actores y sectores principales de la comunidad educativa; como a los actores de la vida nacional. 
Es por ello, que el Programa “Educación para la Paz y Vida Plena”, visualiza laconstrucción participativa de un nuevo paradigma desde los sujetos y actores involucrados en los procesos de educación para el establecimiento de una nueva forma de relacionarse entre las diversas culturas del país, que incluya el diálogo, la consulta, el acuerdo, la tolerancia, y el respeto mutuo.
Dentro del marco institucional, la normativa que regula y da sustento jurídico, tanto nacional comointernacional al programa se fundamenta, entre otros, en los siguientes documentos:
  * Resolución 53/43 de la ONU, “Declaración y Programa de Acción sobre una Cultura de Paz” y el convenio 169 de la OIT.
  * La Constitución Política de la República
  * Los Acuerdos de Paz
  * Ley de Educación Nacional
  * La Reforma Educativa
  * El Curriculum Nacional Base
  * Las Políticas Educativas delMinisterio de Educación
  * Las Estrategias de la Política de Desarrollo Social del Gobierno de la República del Presidente Álvaro Colom Caballeros, que se refieren a: Reformar el Sistema de Educación Nacional y Mejorar la Calidad Educativa.
Con este programa se busca motivar a la comunidad educativa y a la opinión pública sobre el análisis y la identificación de los conocimientos y las prácticasde valores,...

Europa:
  * Surge de la mano del movimiento de la nueva escuela.
  * Profundo cuestionamiento a los métodos pedagógicos, creación de un mundo justo y necesario.
  * Necesidad de cooperación, democracia y libertad (primera guerra mundial)
  * Montessori, Daparede, Bovet, Roselló y Devey.
  * Se interrumpió por la segunda Guerra mundial.
Primer movimiento:
  * Sobre la paz  * Tres actividades: intelectuales, morales y políticas. José Tovilla.
  * Analiza de manera crítica diferentes fenómenos de violencia y exige actuar en consecuencia.
  * Incorpora investigación sobre la paz y clarifica formas de violencia.
Segundo movimiento:
  * Se consolido en los años 60 y se fortaleció como una respuesta a las prácticas opresivas de los gobiernos contra la ciudadanía.  * Busca respuestas a la represión directa.
  * Actores: gobernantes, opinión pública, movimientos de paz y en pro del desarrollo.
  * La educación para la paz rinde frutos si parte de una política de liberación.
América latina:
  * Parte de la necesidad de liberación, de reconocimiento de grupos, de emancipación, de justicia, desarrollo social y búsqueda de redistribución de la riqueza.
 * Educación para la paz ligada a la defensa y promoción de derechos humanos y democracia.
  * Caracteriza espiritualidad y religiosidad.
México:
  * Asociación mexicana para las naciones unidas a.c.   (AMNU) primera organización en integrar una propuesta explícita de educación para la paz.
  * Diseño y aplicación de una metodología educativa para introducir el estudio de los derechos humanosen el aula de educación básica.
El Paradigma
Educación para la paz y los derechos humanos (EDPH)
Es una tendencia cada vez más extendida y reconocida en México se ha

Acuerdos De Paz En Guatemala
Acuerdos de Paz

Antecedentes del conflicto armado interno:
Con la firma del Acuerdo de paz, firme y duradera, entre el Gobierno de la República de Guatemala y la URNG (29 de diciembre de...