educacion para la salud

Es

educaciÓn
pa r a l a s a l u d
> > G u í a p r á c t i c a pa r a
los proyectos de salud

“ o hay una forma ideal
n
de transmitir
un saber científico,
simplemente porque
no hay un único público”.

EducaciÓn para la salud
>> Guía práctica para los proyectos
de salud

Suzanne de Chevigné
y Elliséo Véron

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pÁgina 18

1.

conceptos

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TÉCNICASDE ANIMACIÓN
Y HERRAMIENTAS
DE EDUCACIÓN
PARA LA SALUD

PREPARACIÓN DE UN PROYECTO
DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD:

UN POCO
DE METODOLOGÍA

pÁgina 48

3.

2.

4.

EJEMPLOS DE MENSAJES
QUE DEBEMOS TRANSMITIR

Y RECURSOS
SUPLEMENTARIOS

pÁgina 88

5.

Recursos
de sensibilización
y de educación para la salud:
pistas para su comprensión y elaboración

3 EsintroducciÓn

Introducción

>

La educación para la salud es, según la declaración
de Alma-Ata, uno de los ocho ejes prioritarios
de un programa de atención primaria.

De hecho, la educación para la salud
se considera una actividad clave en todo
programa de promoción de la salud.
La promoción de la salud es, tal y como
la define la Carta de Ottawa, el proceso
que otorga a las poblaciones losmedios
necesarios para garantizar un mayor control
de su salud y mejorarla. En un programa
de promoción de la salud, es necesario
desarrollar cinco ejes: definición de
políticas públicas saludables, creación de
entornos favorables, refuerzo de la acción
comunitaria, adquisición de aptitudes
individuales y reorientación de los servicios
sanitarios. El objetivo de la educación
para la saludes dar a la población
los medios necesarios para que adopte
comportamientos más favorables para
su salud, aportándole los conocimientos
necesarios, y se inserta así en el eje de
adquisición de aptitudes individuales.
Asimismo, pretende que la comunidad tome
conciencia de los problemas de salud, y
fomenta la participación comunitaria, lo que
corresponde al eje del “refuerzo de la accióncomunitaria”. El hecho de que la comunidad
sea consciente de los problemas constituye
un factor clave para la continuidad de las
actividades de promoción de la salud.
Es 4

Por ejemplo, para optimizar los resultados
del establecimiento de un centro de
diagnóstico y tratamiento de la tuberculosis,
se recomienda acompañar esta actividad
con una campaña de información y de
comunicación paradar a conocer el centro
y las condiciones de acceso (geográficas
y económicas) y, a su vez, organizar cursos
de educación sanitaria sobre los síntomas
que deben conducir a acudir a la consulta.
Así, en 2000-2001, se realizó en Delhi (India)
una campaña de información, educación
y comunicación sobre la tuberculosis,
en la que se combinaban distintos medios
de comunicación: utilización delos medios
de comunicación de masas (radio, televisión
y periódicos); difusión de mensajes en
autobuses, paradas de autobuses, vallas
publicitarias, etc.; y comunicación interpersonal
(reuniones de grupo, teatro callejero, etc.).
A partir de esta campaña se produjo un
aumento significativo del número de pacientes
que acudían por iniciativa propia al centro
(pasando de un 30,5 % antes dela campaña
a más de un 40 % después la misma)
y que elegían el centro DOTS
(Directly Observed Treatment Shortcourse)
como primera opción1.

Las campañas de comunicación que se
difundieron a través de los medios de
comunicación de masas también resultaron ser
eficaces. En 1990 se realizó en Filipinas una
campaña sobre la vacuna de la rubéola que se
emitió en los medios de comunicación, enla
que declaraba un día de la semana como “el
día de las vacunas”. Se emitieron numerosos
anuncios en la radio y en la televisión y se
distribuyeron folletos insertados en la prensa.
El personal de los centros de salud se implicó
mucho en esta campaña. Además, se colgaron
carteles en los centros y el personal se vistió con
las camisetas de la campaña, contribuyendo
así a reforzar a...