Educacion Para La Salud

Educación para la salud

* Evolución histórica, conceptual y doctrinaria de la educación para la salud.
* Histórica
La expresión educación para la salud sanitaria nace a fines del siglo pasado, como respuesta a la necesidad de denominar de algún modo a los incipientes prácticas de información sanitarias que comenzaban a manifestarse como natural consecuencia de los progreso de la erabacteriológica.
Con el correr del tiempo, la desaparición progresiva de las grandes epidemias llevo el centro principal de la atención médica hacia patologías individuales, pero de gran repercusión social de las infecciosas y parasitarias se fue pasando gradualmente a las degenerativas y por desgaste. En esa evolución se fue haciendo evidente la necesidad de que las personas y las poblacionesposeyeran cada vez, más información y conocimientos, pero también que esa información y esos conocimientos sirvieran a la adquisición de comportamientos adecuados.
El nacimiento de la educación sanitaria como disciplina formal, se demoró tal vez en demasía y cuando ya fue una realidad, su enfoque siguió siendo por mucho tiempo meramente informativo, sin preocupación mayor por ahondar en laspercepciones y motivaciones comunitarias ni salir de un ámbito restringido de aplicación.
* Doctrinaria
En los últimos 50 años, la educación sanitaria, que en la década de los 60 comenzó a llamarse educación para la salud, entra en un proceso de acalorada transformación, reconceptualiza su doctrina y defina sus estrategias y metodología. Su propósito fundamental ya que no queda limitado abrindar información o procurar conocimientos, sino que plantea básicamente el logro de conductas útiles, individuales y sociales.
* Concepto
La educación para la salud es un proceso de enseñanza – aprendizaje que tiene como finalidad lograr cambios favorables y duraderos en los conocimientos, actitudes, prácticas de salud y estilos de vida, de la gente, familia y comunidad para que de estamanera desarrollen responsabilidades hacia su propia salud y está ocupe un lugar importante en su escala de valores
Así mismo el objetivo fundamental de la educación para la salud es de ningún modo el de transmitir información o lograr conocimientos sino básicamente obtener una modificación favorable de conocimientos.
Dicho en otras palabras hacer educación para la salud es informar ytransmitir y principalmente incentivar para los cambios de comportamientos.

Evolución histórica de la educación para la salud

Etapas:

Cognoscitiva: autoritaria –paternalista
Se dice a la gente lo que debe hacer
Ecológica: se hace hincapié en el contexto social.
La gente participe y asume responsabilidades se respetan sus valores y estilos de vida.
Ecológica: se hace hincapié en elcontexto social.
La gente participe y asume responsabilidades se respetan sus valores y estilos de vida.
Motivadora: se le explica porque se le trata de convencer
Motivadora: se le explica porque se le trata de convencer



Etapas en la programación para la educación para la salud
En una programación específica de la educación para la salud pueden distinguirse enetapas: 1) de sensibilización, 2) de información, 3) de motivación actitudinal y logros de conductas. Si bien esta esquematización se corresponde con la secuencia señalada anteriormente, es dable advertir que en la práctica, muchísimas veces, etapas no se cumplen en un orden sucesivo sino coincidente o simultaneo.
1) Sensibilización: crear conciencia comunitaria sobre la existencia de problemas desalud y posibilidades de resolverlos

Esta etapa de sensibilización lo que busca principalmente es concientizar a la población sobre la existencia de un problema de salud y sobre las posibilidades de resolver
2) información: informar sobre los planes y programas de salud destinados a resolver problemas detectados
2) información: informar sobre los planes y programas de salud destinados a...