Educacion para la salud

Entendiendo la necesidad de la teorización de todo acto para poder mostrar, describir y aumentar su credibilidad de acción, mostramos un acercamiento sobre la conceptualización necesaria para trabajar aspectos de educación desde una `perspectiva pedagógica: la formación integral de ser humano especificando la Salud de este como uno de los círculos de mayor importancia dentro de su complejidad.Según la Universidad Nacional Autónoma de México: La educación para la salud “es un proceso que aborda no solamente la transmisión de la información en salud, sino también el fomento de la motivación, las habilidades personales y el autoestima necesarios para adoptar medidas destinadas a mejorar la salud” en todo este panorama se incluye la información referente a los “factores de riesgo ycomportamientos de riesgo, así como su contraparte”. Dentro de un proceso que permite la promoción de la salud a las personas con el “objetivo de incrementar su control sobre los determinantes de la salud y en consecuencia, mejorarla” (UNAM. DGSM)

Dentro de un marco muy general trabajaremos un poco de la historia de éste concepto con el fin de integrarlo perfectamente a nuestro saber comopedagogos para que se refleje en una acción mas concientizada de nuestra intervención profesional al campo.

La Educación para la Salud (EpS) integra conceptualmente los términos educación y salud; pero este hecho no implica la suma aritmética de los dos conceptos, “cada uno nos habla por sí solo de instituciones ligadas a la estructura política y social de un país”, sin que uno prevalezca sobre elotro. Si analizamos por separado la historia de la educación y la historia de la salud, encontraremos lógicamente un origen paralelo al de la humanidad misma puesto que se mantiene ligadas por consecuencia misma. La educación es un fenómeno característico de la vida del hombre, es una realidad social y cultural permanente, una función vital de la sociedad que ha acompañado al ser humano en eltranscurso de su historia. De igual manera “la salud -enfermedad constituye un proceso vital humano de carácter histórico, determinado social y económicamente y condicionado por lo procesos de trabajo y consumo, traducido esto en las diferentes formas de inserción y participación en el funcionamiento general de la sociedad, en la apropiación del espacio, del tiempo, de los bienes y servicios que lasociedad produce” (Valadez, 1995:23-28).
Isabel Valdez Figueroa en su texto Educación para la Salud: la importancia del concepto menciona a diferentes autores que contribuyeron a lo largo de la historia con los diversos pilares de la enfermedad- salud: “A finales del siglo XVIII, se aceptaron los factores externos vinculados a las actividades cotidianas del hombre, tales como las característicasdel trabajo y modo de vida (Ramacini, 1700), la calidad del agua de consumo (John Snow, 1836), las características de la vivienda en los barrios pobres (John Ferriar, 1792), la fábrica como productora de enfermedad (Thomas Percival, 1784), las condiciones de vida miserables (Informe Chadwick al Parlamento inglés, 1842), el hambre y la mala higiene (R. Virchow, 1848) y a las desigualdades económicas,jurídicas y sociales de los trabajadores denunciadas en Francia e Inglaterra (Engels, 1845)”
El modelo médico-social, que a lo largo de su desarrollo fue facilitando el nacimiento de la Epidemiología alrededor del estudio de la historia natural de la enfermedad, lo que en breve tiempo originó a su vez el nacimiento de la Higiene Social, la Medicina Social y la Salud Pública, disciplinas quefueron aportando nuevos conocimientos sobre la determinación social de la salud. La Epidemiología en términos generales se ha postulado siempre como pilar fundamental de las políticas de prevención en salud y éstas usualmente se montan sobre dispositivos de transmisión y divulgación de ciertos saberes a la comunidad.
De esta forma se logra vislumbrar la articulación de la educación con la salud...