educacion primaria









Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber.

Albert Einstein (1879-1955) Científico alemán nacionalizado estadounidense.



Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo.

Benjamin Franklin (1706-1790) Estadista y científico estadounidense.




Tabla decontenido



I. Introduccion:

Guatemala cuenta con altos índices de analfabetismo y baja escolaridad. Solamente Haiti supera a Guatemala en este tema. Asi Mismo un gran porcentaje de la población no cuenta con ningún tipo de estudio y muy pocos llegan a finalizar el ciclo de primaria y en forma baja la secundaria. Por tal motivo el país necesita fortalecer sus programas de educación paramejorar la de calidad de la misma.
II. Marco Teorico

Según las estadísticas, Guatemala ha mejorado su nivel de analfabestismo descendiendo del 38.78% en 1984 al 16% en el año 2012. Sin embargo a nivel de estudios primarios, secundarios y profesionales el panorama es desalentador.
El 35% de la población no tiene ningún tipo de estudios. Solamente el 48% completa la primaria y el 13% la escuelasecundaria. Únicamente un 2% de la población tiene acceso a estudios universitarios.


Fuente: Segeplan, INE



Lla tasa neta de escolaridad por nivel educativo se refiere al total de estudiantes en edad escolar. Respecto a estos datos el 89% atiende el nivel primario, disminuye a menos de la mitad para el nivel secundario y para el nivel diversificado llega a ser del 24%.


Fuente:Elaboracion de empresarios por la educación a partir del sistema integrado de información social, Business Object USAID y anuarios estadísticos de MiNEDUC.
Como se puede observar la cantidad de niños que atienden y finalizan estudios va disminuyen con los años y no logran completar ciclos arriba de la educación primaria.
LA EDUACION EN GUATEMALA

Históricamente Guatemala, ha tenido uno delos índices más bajos de desempeño, en el campo de la educación a nivel mundial. Varios son los factores que han provocado esta situación, tales como: Área geográfica, diferencias linguisticas, sociales, culturales y económicas entre otras, siendo el área rural la más afectada, debido a que el Estado no se preocupa por proveer la infraestructura adecuada en donde se puedan recibir clasesdignamente, agravando más esta situación la creciente desnutrición que sufren muchos niños, lo cual les impide desarrollar sus capacidades al máximo. A través de muchos años, por cuestiones de ideologías culturales, la población rural no se interesa mucho por recibir la instrucción escolar adecuada, y mayoritariamente las niñas, son discriminadas a recibir estudios, permitiéndoseles escasamente llegara culminar los primeros grados de primaria.

Siendo un país en desarrollo la población en su gran mayoría, son niños y jóvenes que están viviendo dentro de un marco de cambios importantes que los empujan cada vez más a buscar la superación personal, para poder sobrevivir.

Las oportunidades de estudio están por todas partes, sin embargo la mayoría de la población no tiene el alcanceeconómico necesario para acceder a una educación superior, quedándose una buena parte de ellos solo con el nivel primario, muchas veces por la necesidad de trabajar para ayudar al sustento familiar. El porcentaje de alumnos que logra graduarse de una carrera a nivel diversificado, es bastante bajo y más aún los que se animan a seguir la universidad.

La educación es un objetivo de largo alcance quesolo se mide a través de los cambios positivos que se generan dentro de la sociedad y si las instituciones encargadas de velar por ello, no encaminan los recursos disponibles hacia el fortalecimiento de la misma, nunca saldremos de ser uno de los países con el más alto índice de analfabetismo.

No somos un país en donde el hábito de la lectura sea muy inculcado. Tanto los maestros como padres...