educacion primaria

I.S.F.D Nº11





Trabajo practico nº3



La educación pública en Argentina:
Sentidos fundentes y transformaciones recientes




Profesora: Marrone Laura
Alumna: Leyes LucreciaCurso: 1º 3ª
Carrera: Educación Primaria
La educación pública en Argentina:
Sentidos fundantes y transformaciones recientes - Carli

1 Según la autora, ¿cuáles fueron los mandatos fundantes de laescuela pública “normalista” que resultaron de eficaz cumplimiento en Argentina hasta el la mitad del Siglo XX? 

2 A partir de la segunda mitad del Siglo XX y hasta los 80-90, ¿Cuáles son loscambios que producen un quiebre en esos sentidos e interpelan a la escuela para que busque nuevos?

3 ¿Qué nuevos cambios locales e internacionales se producen a partir de la década del 80,  y quérepercusiones tienen sobre la educación pública?

4 Explique, en particular, de qué modo la cuestión de los medios de comunicación y del consumo alteraron y modificaron los sentidos fundantes de laescuela.

5 Explique el concepto de transmisión que se produce en la educación y describa el carácter traumático del escenario en que su realización en las últimas décadas del siglo XX y por qué existeuna visión “mítica” del pasado.

6 Enuncie las propuestas de la autora para encarar un debate sobre educación en Argentina, a partir de su definición de que las causas de la crisis de la educaciónno se corresponden con problemas endógenos.
















1_La historia del siglo XX en la Argentina nos ha demostrado la eficacia material y simbólica de la escolaridad moderna enla conformación de sujetos educativos. Eficacia material por que las escuelas se multiplicaron desde fines del siglo XIX en un territorio amplio y heterogéneo.
Eficacia simbólica porque la escuela através de sus mandatos fundacionales – que fueron imponer una lengua única, enseñar la nación y transmitir la cultura moderna- construyo una cultura común. No por ello menos conflictiva ni polémica...