educacion publica de chile

La educación constituye el eje fundamental para la formación de las personas, el cumplimiento de sus metas y un buen desenvolvimiento de estas dentro de la sociedad. La mala educación es la principal causa de los problemas sociales en chile, ya no solo radica en la enseñanza de conocimientos, sino también en aplicarlos correctamente y con fines sociales; ya sea en las áreas de transporte,administración, vivienda, gobierno. Para analizar el tema primero debemos estar informados acerca de los aspectos que deben estar dados para constituir una educación de calidad. Esta debe ser íntegra, es decir, que entregue a los alumnos conocimientos, competencias y profundizar en nuestra cultura; de esta manera se no solo se cumpla el acceso a la educación, sino que esta sea de calidad y entregue alos alumnos las herramientas necesarias por igual. “La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos y religiosos; y promoverá el desarrollo de las actividades de las NacionesUnidas para el mantenimiento de la paz."1 La educación Municipal en Chile presenta grandes fallas respecto a nivel de infraestructura, administración de recursos, condiciones laborales de profesores y calidad de la enseñanza entregada a los alumnos; todo esto atenta para entregar una educación íntegra. Sus consecuencias se ven evidenciadas año a año en la entrega de resultados de pruebasaplicadas a nivel nacional, tales como SIMCE y PSU. En esta última el año 2008 tan sólo el 57,81% de los alumnos de colegios municipales lograron sobrepasar el puntaje mínimo (450 puntos) para postular en una carrera universitaria; en tanto, en el sector privado másdel 93% sobrepasaron este indicador. 2 En tanto en el SIMCE los resultados tampoco son alentadores, en matemáticas un 77% de los alumnos decolegios municipales obtienen niveles bajo el promedio; y el sector privado un 5%. (Ver figura 1) En cifras del año 2005 menos de un 45% de los alumnos estudia en escuelas y liceos municipales, y el sector privado acapara el 55% de la matrícula (Ver figura 2). La educación privada está superando a la educación pública, lo que hace que al decaído sistema público le lleguen aún menos recursos. Lo primeroque debemos analizar es que razones causan tal brecha. El principal problema se debe a el nivel socioeconómico del alumno, pudiendo esto ser explicado de una manera simple: Primeros quintiles, menor rendimiento; quintiles más altos, mayor rendimiento. Claramente una familia de clase baja opta por la educación municipal, ya que no tiene acceso a pagar por una de “mejor calidad”, considerando lodifícil que sería al tener que costear vivienda, alimentación y transporte con un ingreso per cápita menor a los $45.000 mensuales. La lectura a temprana edad, juegos didácticos y un entorno social tranquilo son factores que 1 Articulo 26, Declaración Universal de los Derechos Humanos. 2 Datos oficiales del Demre para la Prueba de Selección Universitaria 2008.


influyen en el desarrollointelectual del escolar, pero a los cuales los sectores de menores recursos que son los cuales preponderantemente acuden al sistema municipal no tienen acceso. En cambio la clase alta y media-alta tienen los recursos (ver figura 3) para estimular al niño, y potenciar sus habilidades matemáticas, científicas, de comprensión, musicales y artísticas lo que le lleva a tener un mejor rendimiento. Así es comodos colegios pertenecientes a una misma institución que ofrecen los mismos planes de estudio, presentan resultados dispares en la evaluación SIMCE, dado por el hecho que el que está mejor evaluado se encuentra más al Oriente de la Región Metropolitana y tiene una mensualidad más elevada; lo que comprueba nuestra hipótesis. Apartándonos netamente de la educación municipal, podemos ver el negocio...