Políticas públicas en educacion superior en chile

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Políticas Públicas de Educación Superior

1. Principales características de la Educación Superior en Chile

Como ha mostrado Levy (1986) desde la creación en 1842 de la Universidad de Chilela historia de la educación superior en Chile fue dominada por el Estado, sin embargo, en la actualidad esa realidad a cambiad, puesto que hoy en día, la educación, en todos sus niveles, se presentacomo “una mercancía la cual puede comprarse y venderse, usarse y desecharse”. Dicho cambio se ve reflejado en el siguiente cuadro.

PERIODO | PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS |
1925-1980 | “EstadoDocente”, este concepto hace referencia a la responsabilidad del Estado para con la educación. Las universidades existentes en nuestro país, incluidas las de propiedad privada, tenían un carácterpúblico. |
| Según Brunner y Briones (1992) “La educación superior chilena era básicamente una responsabilidad pública, asumida por el estado en cuanto al financiamiento y por las instituciones deeducación superior en lo que se refiere a regulación, en un ordenamiento que ha sido llamado de “autonomía privilegiada” debido a la seguridad de contar con recursos estatales, en un contexto deautorregulación” (Bernasconi y Rojas, 2003) |
| Pequeño tamaño de la Educación Superior (8 universidades) Homogeneidad socio-económica y cultural de estudiantes. |
| El período de la reformauniversitaria de fines de la década de 1960 * El financiamiento público prácticamente se duplicó entre 1969 y 1974 * Aumento en la matrícula * Se desarrollaron actividades de extensión universitaria,destinadas a alcanzar a los menos privilegiados de la sociedad * “La polarización política que siguió a la elección de Salvador Allende en 1970 pronto envolvió a las universidades, que se convirtieronen una suerte de versión concentrada de los conflictos políticos y sociales del país.” |
| La intervención militarLas reformas estructurales y de gobierno de fines de los sesenta fueron...
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