Educacion secundaria argentina












“LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
EN ARGENTINA:
UN ESTADO DEL ARTE”





Susana Carena
M.Magdalena Pisano
Adriana Tesio Conca
Angel Robledo
Claudio Sentana

M.Angélica Paladini
Natalia Quiroga


Córdoba, 15 de marzo de 2002


CENTRO REDUC UCC
FACULTAD DE EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CÓRDOBAUNIVERSIDAD CATÓLICA DE CÓRDOBA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
CENTRO REDUC UCC











Dr Miguel A. Petty Rector de la Universidad Católica de Córdoba

Dr Enrique Bambozzi Decano de la Facultad de Educación




Dra Susana Carena Directora del Centro Reduc UCC


Lic. María Angélica Paladini
Lic.María Magdalena Pisano
Lic. Adriana Tesio Conca
Lic. Leonor Rizzi
Lic.. Susana Sargiotti
Prof. Carlos Caletti
Prof. Angel Robledo
Prof. Claudio Sentana
Anal. Natalia Quiroga Equipo Reduc UCC


INDICE







- INTRODUCCIÓN
- CAPÍTULO I La Enseñanza Secundaria y la Ley Federal de Educación
- CAPÍTULO II La Implementación de la Transformación Educativa-CAPÍTULO III Algunas Estadísticas sobre la Enseñanza Secundaria en Argentina
- CAPÍTULO IV Educación y Trabajo
- CAPÍTULO V Enseñanza Secundaria y Dimensión Pedagógica
- CAPITULO VI Enseñanza Secundaria: Problemas y Desafíos
- CONCLUSIONES


- BIBLIOGRAFIA















INTRODUCCION

La problemática que presenta la enseñanza media en la actualidadconstituye un tema prioritario dentro del campo de los estudios educativos de la región. Los cambios políticos y sociales en América Latina, las demandas tecnológicas y el adelanto mediático de la información, han influido en la educación generando tendencias transformadoras que indudablemente han repercutido en el ámbito de la escuela secundaria, la que en las postrimerías del siglo XX,funcionaba inmersa en un sistema educativo agotado que requería una transformación inmediata.
Estas razones han hecho que en Argentina instituciones dedicadas a la reflexión de temas educativos hayan tomado a la educación media como temática prioritaria. Evidencias de este interés pueden considerarse los siguientes eventos llevados a cabo los últimos meses:
La “Academia Nacional de Educación” en la“Jornada Anual de Reflexión Académica” de octubre de 2001 centró su atención sobre “La educación media argentina. Propuestas para su mejoramiento.” En las Jornadas expusieron su pensamiento los integrantes de la institución y se adjudicaron distinciones a trabajos de investigación sobre estas cuestiones
El Centro Reduc de la Universidad Católica de Córdoba, cabecera de la Red Nacional ReducArgentina , en aras de cumplir con su misión cual es la de acercar las investigaciones sobre educación a docentes, formadores de docentes y a decisores del ámbito educativo, haciéndose eco de las conclusiones del Encuentro Bianual de Reduc llevado a cabo en Bolivia en el mes de marzo de 2001, como así también de las problemáticas educativas que cada uno de sus centros asociados manifestaran en laReunión Anual de la Red Nacional, organizó en el mes noviembre de 2001 el XI Encuentro Reduc bajo la convocatoria “Estado de la Investigación Educativa: Enseñanza Media. Realidad y Desafíos”. En este Encuentro cuarenta y cinco investigadores de todo el país, provenientes de universidades de Córdoba, La Plata, La Pampa, San Luis, San Juan, La Patagonia Austral, El Comahue, Salta, y otrosorganismos como el Ministerio de Educación de la Nación, Ministerio de Educación de Córdoba, de Chubut, del Neuquén, intercambiaron experiencias y conclusiones acerca de sus investigaciones sobre distintas cuestiones de la educación media e interactuaron con docentes, supervisores y estudiantes que participaron de las jornadas.
En el mes de febrero de 2002 y en medio de la crisis...