La Educacion Secundaria Argentina

INSTITUTO SUPERIOR ANTONIO RUIZ DE MONTOYA
CAMPO DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL
TRABAJO PRÁCTICO N°3
TEMA: LA EDUCACION SECUNDARIA

PROFESORES: AYALA REINOSO MIRTA GRACIELA
FERNANDEZ, MIRIAM

ALUMNOS: POHL, KEVIN
PORTOLAN, TAMARA
RIVERO, SOLEDAD
ROHR, CAMILA
RODRIGUES, CARMEN

PROFESORADO EN GEOGRAFIA
AÑOLECTIVO: 2015

La educación secundaria Argentina

1) ¿Qué entiende como “estados de crisis” en la sociedad?
Hoy en día nos enfrentamos a una humanidad que siente y percibe que los cambios sociales, culturales y económicos se viven como “estados de crisis” pese a su aceleración y, si bien la crisis también representa crecimiento, este proceso se vive como un estado dedesorientación.

2) ¿Qué conflictos actuales afectan a la escuela?
Para poder detectar los conflictos es necesario mirar “fuera de la escuela” para así entender lo que sucede dentro de la misma, desde una perspectiva socio-histórica para construir y reconstruir respuestas a los conflictos derivados de las tensiones simultaneas y a veces contradictorias de mundialización, regionalización,democratización, polarización, marginación y exclusión.

3) ¿De qué manera influye el sistema educativo en la sociedad?
El sistema educativo con su acción humanizadora pasa a ser una prioridad para la construcción de sociedades más equitativas y justas, también orienta el camino para contribuir a una mejor calidad de vida. Como dice el filósofo y sociólogo Edgar Morin “salvar al hombre realizándolo” claroestá que debe hacerse por medio de la educación ya que es un derecho humano que presupone un proceso amplio dirigido a todos los niños, adolescentes, jóvenes y adultos, por ello es HERRAMIENTA PARA LA TRANSFORMACION SOCIAL.



4) ¿Cuáles son los retos que deberá asumir la educación hoy?
La educación deberá asumir, los retos que le permitan resolver la tan ansiada igualdad de oportunidades y lasautonomías de las escuelas. Esto significa elaborar un pacto social por la educación entre organizaciones educativas, fuerzas políticas y agentes educativas con la finalidad de garantizar el principio de igualdad de oportunidades con medidas socio-pedagógicas a través de programas de estimulo y de prevención del fracaso.

5) ¿Qué logros deberá alcanzar la educación secundaria?
La educación deberácentrar sus esfuerzos en promover el aprender a aprender, aprender a convivir y aprender a emprender. Solo así, aquellos que no tienen un lugar (excluidos) pasaran a ser ciudadanos de esta tierra (incluidos). De esta manera la educación secundaria, como practica social de justicia y lugar de sostén, logrará que todos los adolescentes y jóvenes accedan a un conjunto de saberes y formas culturaleslos cuales les ayudaran a ampliar sus posibilidades y les permitirán comunicarse, trabajar y participar con toda la sociedad como cualquier otro ciudadano.

6) ¿Explique por qué la educación secundaria es un fenómeno complejo y controvertido?
La educación es un fenómeno complejo por la cantidad y diversidad de factores, actores y funciones que la conforman, y es controvertido por las fuerzas quela atraviesan y por la variedad de repercusiones y consecuencias que sus procesos y resultados provocan.

7) Realice una síntesis de la evolución de la educación secundaria argentina.
El primer colegio secundario, el Colegio Nacional de Buenos Aires, se creó en 1863, con un curriculum destinado a la formación política de las elites provinciales y a la preparación para la educación universitaria.Hacia 1869 comenzó la expansión de otra modalidad: las escuelas normales, cuyo objetivo fue la formación de maestros que sostuvieran la creciente expansión del nivel primario de enseñanza, las escuelas normales se extendieron rápidamente por todo el país. En la misma etapa, se crearon además “anexos” en los colegios nacionales con orientaciones técnicas, productivas y comerciales.
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