Educacion Secundaria

La educación secundaria a partir de haber sido decretada como obligatoria en 1993 ha tenido un favorable crecimiento en la cobertura, hablando aproximadamente un 90% de alumnos demandantes de primaria a secundaria, esta situación está lejana a un a una cobertura universal que es uno de las principales retos del sistema educativo Mexicano en este nivel.

El atraso de educación secundaria encuanto a cobertura se refiere, con respecto a educación primaria es de aproximadamente 10 años ya que según platea el INEE existe una mayor cobertura en primaria en donde la asistencia de los niños en edad escolar es casi total, hace falta una mayor cobertura en secundaria por que la demandad de alumnos de nuevo ingreso a de este nivel aumenta progresivamente.

En el proceso por lograr una coberturatotal, se pretende que los alumnos de secundaria se encuentren dentro del rango establecido de edad establecido de edad normativa que es de los 12 a los 15 años, este rango de edad es un tópico que se aleja constantemente debido a que los alumnos al avanzar de grado en la secundaria comienzan a dar problemas de reprobación, repetición e incluso deserción , lo que llevaría al aumento del rezagoeducativo y este provoca la disminución en los índices de eficiencia terminal.

Otro reto no menos importante del sistema educativo Mexicano es la ya antes mencionada eficiencia terminal que trata de “retener” a los alumnos de educación secundaria, es decir, que permanezcan en ella solo los tres años establecidos, o si acaso uno mas pero que logren concluirla, en la actualidad 80 de cada 100alumnos la terminan.
La secundaria mexicana presenta grandes problemas y retos a enfrentar ya que el aumento de matricula se da en forma considerable, la escuela secundaria debe de tratar de retener y promover a sus alumnos siempre y cuando estos cumplan con el perfil educativo necesario para que su educación sea integrada y de calidad los márgenes de la calidad educativa ideal para educaciónsecundaria se presentaran al ampliar la cobertura lograr la permanencia del alumno y mismos se encuentren preparados para obtener altos niveles de aprendizaje, es decir que los alumnos presenten las competencias necesarias tanto en el rubro propedéutico como para la vida, al igual se deben disminuir los índices de rezago y deserción, de igual forma aumentar la eficiencia terminal.

El INEE (INSTITUTONACIONAL PARA LA EVALUACION DE LA EDUCACION) encuentra a nuestro país en una situación crítica y su recomendación es que la calidad en la educación sea universal; esto quiere decir, que reciba la misma calidad educativa en todas las zonas de la República Mexicana; pero, qué hacer para atender ésta necesidad.
La secundaria presenta diversidad en su demanda; es decir, los alumnos de secundaria vivenen diferentes contextos socioeconómicos. Éste nivel educativo es de naturaleza comprensiva con la finalidad de que los alumnos reciban una formación propedéutica pero de igual forma terminal; ellos deben recibir las competencias académicas necesarias y deben estar preparados para enfrentarse a las situaciones de la vida diaria con la finalidad de poder integrarse a la vida productiva si ven a lasecundaria desde un carácter terminal.

En cuanto a calidad educativa se refiere las zonas marginadas e indígenas son las que presentan mayores carencias y lo lamentable es que éstas mismas son las más abandonadas; un ejemplo de esto es que los maestros de telesecundaria en esas zonas cambian constantemente de escuela debido a que busca trabajar en zonas urbanas.

La carga curricular es otropunto a tratar en la cual el maestro debe adecuar los contenidos para brindar los conocimientos que los alumnos en realidad necesitan. Si los maestros y las autoridades educativas, como la sociedad en general trabajan en conjunto para cualquier modalidad de secundaria y se comprometen a llevar a cabo lo que es en realidad el sentido de educación el Sistema Educativo Mexicano cumplirá sus metas en...