Educacion A Distancia: Tendencia O Moda Pasajera
Páginas: 33 (8115 palabras)
Publicado: 16 de octubre de 2012
EDUCACION A DISTANCIA: TENDENCIAS O MODA PASAJERA
Educación a Distancia: Tendencias o moda pasajera
Rosa María Pichardo Ramírez
Master en Sistemas de Información
Maestra de tiempo completo
Universidad Autónoma de Tamaulipas
Facultad de Ingeniería “Arturo Narro Siller”
rmpich@uat.edu.mx
241 20 00 ext. 3336
Resumen
La educación a distancia ha sido tema de estudio de interéscreciente en los últimos veinte años, debido, entre otros factores, al crecimiento demográfico y a los cambios acelerados en la tecnología y el nuevo entorno internacional. Si a todo esto se suman las universidades abiertas y a distancia que existen en el mundo, esta modalidad alcanza una presencia relevante en el desarrollo educativo mundial. Por lo que la educación a distancia se encuentra envuelta enun halo de recelos y controversias en torno a su validez como promotora de propuestas de calidad y equidad. En este estudio pretendo describir el sistema de aprendizaje denominado “Educación a Distancia”, entregando elementos teóricos que permitan caracterizar este proceso educativo. Por lo tanto de principio se explica la información significativa de esta investigación y después se proporcionanalgunas aportaciones de diferentes autores que avalan, amplían y/o matizan el planteamiento del tema de estudio. Se da seguimiento en este trabajo sobre las tendencias actuales y los mitos de las nuevas tecnologías. Para después hacer una reflexión sobre las posturas a favor y en contra de esta modalidad de Educación a Distancia.
Palabras clave: Educación a Distancia, tendencias, posturas,aportaciones, tecnologías.
Abstract
Distance education has been the subject of growing interest in studying the past twenty years, due, among other factors, population growth and rapid changes in technology and the new international environment. If all this are open universities and distance in the world, this method achieves a significant presence in the global educational development. Asdistance education is shrouded in an aura of suspicion and controversy about its validity as a promoter of quality proposals and equity. In this study I analyze the learning system called "Distance Education", delivering theoretical elements to characterize this educational process. So start explaining the significant information from this research and then provide some contributions from differentauthors that support, extend and / or adjust the approach to the subject matter. Are tracked in this work on current trends and myths of the new technologies. And then to reflect on the positions for and against this form of distance education.
Key words: Distance Education, trends, views, contributions, technology.
Introducción
Frente a los profundos e incesantes cambios del mundo actual,la universidad tradicional de cualquier país tiene que entrar pronta e irremediablemente a una reformulación integral de sus instituciones, sistemas y formas de aprendizaje. El proceso instruccional puede y debe diferir cada vez más, del paradigma educativo, que con muy pocos cambios hemos utilizado en la universidad durante muchos años y siglos. Durante este último tiempo, la educación adistancia ha ido abriéndose un espacio legítimo dentro del orden educacional mundial. Sin embargo, todavía existe un cierto rechazo a esta forma de aprendizaje. Muchos no conocen sus principios, ni sus métodos, ni el desarrollo alcanzado en el mundo, respaldado por organismos internacionales como la UNESCO y la OEA y avalado por los resultados obtenidos en el mundo.
El elemento mundial más importanteque se observa en estas últimas décadas, ha sido el de un cambio incesante, acelerado, a veces inesperado y con frecuencia traumático. Él penetra casi todos los sectores sociales, políticos, científicos y tecnológicos, haciendo irrelevantes y obsoletos conceptos que por mucho tiempo se consideraron como indiscutibles. En esta situación, la universidad tradicional, que durante años ha tenido...
Educación a Distancia: Tendencias o moda pasajera
Rosa María Pichardo Ramírez
Master en Sistemas de Información
Maestra de tiempo completo
Universidad Autónoma de Tamaulipas
Facultad de Ingeniería “Arturo Narro Siller”
rmpich@uat.edu.mx
241 20 00 ext. 3336
Resumen
La educación a distancia ha sido tema de estudio de interéscreciente en los últimos veinte años, debido, entre otros factores, al crecimiento demográfico y a los cambios acelerados en la tecnología y el nuevo entorno internacional. Si a todo esto se suman las universidades abiertas y a distancia que existen en el mundo, esta modalidad alcanza una presencia relevante en el desarrollo educativo mundial. Por lo que la educación a distancia se encuentra envuelta enun halo de recelos y controversias en torno a su validez como promotora de propuestas de calidad y equidad. En este estudio pretendo describir el sistema de aprendizaje denominado “Educación a Distancia”, entregando elementos teóricos que permitan caracterizar este proceso educativo. Por lo tanto de principio se explica la información significativa de esta investigación y después se proporcionanalgunas aportaciones de diferentes autores que avalan, amplían y/o matizan el planteamiento del tema de estudio. Se da seguimiento en este trabajo sobre las tendencias actuales y los mitos de las nuevas tecnologías. Para después hacer una reflexión sobre las posturas a favor y en contra de esta modalidad de Educación a Distancia.
Palabras clave: Educación a Distancia, tendencias, posturas,aportaciones, tecnologías.
Abstract
Distance education has been the subject of growing interest in studying the past twenty years, due, among other factors, population growth and rapid changes in technology and the new international environment. If all this are open universities and distance in the world, this method achieves a significant presence in the global educational development. Asdistance education is shrouded in an aura of suspicion and controversy about its validity as a promoter of quality proposals and equity. In this study I analyze the learning system called "Distance Education", delivering theoretical elements to characterize this educational process. So start explaining the significant information from this research and then provide some contributions from differentauthors that support, extend and / or adjust the approach to the subject matter. Are tracked in this work on current trends and myths of the new technologies. And then to reflect on the positions for and against this form of distance education.
Key words: Distance Education, trends, views, contributions, technology.
Introducción
Frente a los profundos e incesantes cambios del mundo actual,la universidad tradicional de cualquier país tiene que entrar pronta e irremediablemente a una reformulación integral de sus instituciones, sistemas y formas de aprendizaje. El proceso instruccional puede y debe diferir cada vez más, del paradigma educativo, que con muy pocos cambios hemos utilizado en la universidad durante muchos años y siglos. Durante este último tiempo, la educación adistancia ha ido abriéndose un espacio legítimo dentro del orden educacional mundial. Sin embargo, todavía existe un cierto rechazo a esta forma de aprendizaje. Muchos no conocen sus principios, ni sus métodos, ni el desarrollo alcanzado en el mundo, respaldado por organismos internacionales como la UNESCO y la OEA y avalado por los resultados obtenidos en el mundo.
El elemento mundial más importanteque se observa en estas últimas décadas, ha sido el de un cambio incesante, acelerado, a veces inesperado y con frecuencia traumático. Él penetra casi todos los sectores sociales, políticos, científicos y tecnológicos, haciendo irrelevantes y obsoletos conceptos que por mucho tiempo se consideraron como indiscutibles. En esta situación, la universidad tradicional, que durante años ha tenido...
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