Educacion y concepto del hombre

Educación y concepto del hombre

Presenta la concepción del hombre como ser personal y social, influido en la historia y en el proceso educativo, estas concepciones llevan repercusiones a losfines de la educación, métodos y al papel tanto del profesor como del estudiante.
Cosmologismo, su fundamento es la unidad entre el hombre y todo lo existente, en su contexto no caben maestros,cada individuo es maestro de sí mismo, la libertad es absoluta, la educación consiste en cultivar tendencias naturales del hombre dentro de interrelaciones armoniosas con la naturaleza.Trascendentalismo, afirma la naturaleza metacósmica del hombre, con destino trascendental, supera el marco de la existencia intramundana, el mundo viene de dios y hacia él se dirige, la vida se orienta hacia elmas allá, se conduce al moralismo y la concepción de pecado, el educador es dictador de principios y normas, basado en valores universales.
Idealismo o racionalismo, se concibe al mundo como unaentidad organizada jerárquicamente, la conciencia es la esencia del hombre, la razón es su poder sobre los demás seres, separa el pensamiento y la acción, materia y espíritu, la educación es teórica,“clásica”, y racional, separada de la vida y el trabajo manual. El profesor es fuente de conocimiento ilustre y el estudiante un mero contenedor y receptor, funge elitistamente separa a quienes piensande quienes obran, dando valor e importancia a los primeros.
Positivismo, afirma con Darwin, que entre hombre y animal no hay diferencia esencial, solo de grado, las leyes y fuerzas naturales actúanen el hombre con efectos complejos, todo en el hombre es instintivo, como la posesión, dominio y progreso, la lucha por el poder, la competencia y la búsqueda del progreso científico, escapitalista, fabricante y poseedor de objetos; en el campo educativo se condensan dos visiones principales; el economicismo, la educación es factor de crecimiento económico y tecnológico, preocupado por la...