Educacion y cultura en américa latina

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD UPN 163

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
CAMPO FORMACIÓN INTERCULTURAL DOCENTE



SEMINARIO: EDUCACION Y CULTURA.

ENSAYO: EDUCACION Y CULTURA EN AMÉRICA LATINA.

PRESENTA:

JESÚS COVARRUBIAS ALATORRE

Coahuayana de Hidalgo, Mich., 28 de Marzo de 2010.

ENSAYO: EDUCACIÓN Y CULTURA EN AMÉRICA LATINA.INTRODUCCIÓN.

El hablar de educación y cultura en América Latina, significa realizar un profundo análisis sobre todo lo que acontece en estos países, pues no se puede dejar de lado que la educación y la cultura son el espejo de una sociedad, pues en ellas se ven reflejadas las diversas situaciones económicas, sociales, culturales y políticas de un país, es por esto que se torna necesario analizarlos diversos aspectos que inciden en estos países de manera significativa, entre los que se pueden mencionar: la globalización, desarrollo económico, ayuda internacional, la multiculturalidad, la profesión docente entre otros.
En la actualidad se vive en una época de grandes cambios y transformaciones que afectan a la mayoría de países latinoamericanos, pues no se puede hablar de desarrolloeducativo y cultural posible si continua persistiendo la desigualdad económica y social en la mayoría de dichos países, pues hay una correlación directa entre la desigualdad social-económica y desigualdad educativa-cultural no solo a nivel de cada familia, sino de todo el país; en otras palabras, un contexto nacional igualitario y un alto índice de desarrollo humano inciden sobre el rendimientoescolar, el aprendizaje y se refleja en el mejoramiento de la cultura de cada país.
Aunque los países latinoamericanos son llamados países en vías de desarrollo, dicho desarrollo ha quedado atrás como paradigma inalcanzable, en este marco, la educación ha pasado de ser un componente fundamental del desarrollo y mejoramiento social y cultural a ser vista como una estrategia para aliviar la pobreza queaqueja a todos los países latinoamericanos, pues el empobrecimiento de los objetivo de desarrollo se reflejan en la actualidad en el campo de la educación y la cultura. Una de las premisas para los países latinoamericanos debería ser el de resucitar a la educación y la cultura como eje del desarrollo humano y no renunciar a ellas como instrumento de cambio social.
En el presente, las principalesdecisiones que afectan la educación en América Latina vienen siendo tomadas por diversos organismos como el Fondo Monetario Internacional, el Banco Mundial, los secretarios de economía de cada país y las grandes empresas privadas.
Las recomendaciones para la educación que realizan estos organismos se presentan como propuestas que han sido estudiadas y respaldadas por el conocimiento científico ypor su exitosa aplicación en los países ricos, pero que en la práctica y en la aplicación en los países latinoamericanos, han demostrado se ineficacia debido principalmente a que se ponen fácilmente como modelo y se aplican en otros contextos sin atender las características específicas de los contextos y los procesos de los países en que se aplican.
En este sentido, las políticas educativasaparecen como decisiones tomadas por expertos sin atender la historicidad y el complejo entramado cultural en el que se insertan las instituciones educativas en cada uno de los países; dichas políticas educativas, se presentan como condiciones para la adjudicación de préstamos y donaciones de los países ricos a los países pobres y como manuales a ser seguidos por quienes tomas las decisiones en dichospaíses, dejando así en la práctica muy poco margen para la creación, la adaptación y la innovación en el terreno educativo para los docentes.
En cada uno de los países latinoamericanos, el presupuesto educativo es el que determina a cuánta y a qué clase de educación puede aspirar el pueblo, pero dicho presupuesto y los recursos disponibles para la educación, son el resultado de decisiones...