Educacion Y Medios De Comunicacion

DISEÑO DE INVESTIGACIÓN


TEMA: EDUCACIÓN Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN.
TÍTULO: Investigación descriptiva sobre el impacto de la televisión en el ámbito escolar, de los alumnos que asisten a 6to. Grado, Turno Tarde de la Escuela Roberto Rubén Domínguez, desde la óptica del Trabajo Social. San Pedro de Jujuy. Año 2008.-

01. Fundamentación:
La televisión por su poderosa capacidad deinformación y difusión ejerce una extraordinaria influencia en los hábitos y estilos de vida de las sociedades, sobre todo en sus capas de población más jóvenes, la mayoría de los niños toman para sí códigos, frases y se educan de esta forma con la televisión.
Pudiera deberse a que los jóvenes de hoy en día e inclusive generaciones anteriores, han sido creados ante el televisor, han recibido suinfluencia desde muy pequeños, incluso antes de asistir a la Escuela, dejando ver así que “la televisión es la primera escuela de la persona (la escuela divertida que precede a la escuela aburrida); y este es un animal simbólico que recibe su impronta educacional, en imágenes de un mundo centrado en el hecho de ver, formado en la imagen se reduce a un hombre que no lee, y, por lo tanto, la mayoría delas veces, es un ser reblandecido por la “televisión”, por este motivo han perdido la capacidad de elegir, de pensar por ellos mismos y se dedican a imitar lo que la televisión y algunos otros medios les transmiten.
Los niños son parte del numeroso público expuesto a la televisión y probablemente el más vulnerable ante sus mensajes, dada su incompleta formación ideológica, social, cultural y devalores de la que son interpretados y asimilados los mensajes del medio televisivo. La mayor parte de este tiempo los niños ven programas que no son recomendables para su edad.
En Argentina el papel de la televisión es determinante porque los niños consumen la mayoría de su tiempo frente a la pantalla.
Al salir de la Escuela, éstos han pasado un 50 % más tiempo frente al televisor quefrente a sus maestros. En un hogar promedio el televisor está prendido más de 7 horas diarias, y un niño promedio consume 3 y 4 horas de televisión al día[1], esto puede influir notoriamente en su rendimiento escolar, ya que al pasarse frente a ese aparato muchas veces se olvidan de sus tareas escolares e incluso de estudiar.
El uso mensurado y selectivo de la TV, puede resultar positivo para losniños porque transmite muchos conocimientos y estimula el aprendizaje pero si es abusivo el uso de la misma tiene efectos negativos intelectuales y escolares.
La escuela debe colaborar a las nuevas generaciones de alumnos a interpretar los símbolos de la cultura, el estudio de la imagen sigue ausente de la mayoría de los centros escolares, poniendo de manifiesto el desfase de la escuela.El propósito de la investigación se centra en conocer si la televisión resulta perjudicial en la educación del niño especialmente aquellos que concurren al 6to. Grado de la Escuela Roberto Rubén Domínguez.
La institución es una Escuela de educación primaria y esta ubicada en el Barrio Bernacchi de la ciudad de San Pedro de Jujuy, en donde concurren niños y niñas de 5 a 15 años de edad de losBarrios Guzmán, Zarsozo y Bernacchi.
Por tal motivo se considera interesante realizar un estudio sobre la incidencia que tienen los programas televisivos en los niños, ya que son los más vulnerables ante los mensajes, dado su incompleta formación ideológica, social, cultural y de valores y determinar como repercuten en el carácter o comportamiento y como afecta en su formación educativa.

02.Objetivos
2.1. Objetivo General:
□ Analizar el impacto de la televisión en el ámbito escolar de los alumnos que asisten a 6to. Grado, Turno Tarde de la Esuela Roberto Rubén Domínguez.
2.2. Objetivos Específicos:
□ Conocer la forma en que interactúan los niños con la televisión en relación con su formación educativa.
□ Estudiar la vida cotidiana de los niños con el...