EDUCACION Y PEDAGOGIA

EDUCACION Y PEDAGOGIA
La historia de la educación y la pedagogía en Colombia se a forjado a lo largo de 200 años, durante este tiempo ha presentado grandes cambio y logros, que aunque en muchas ocasiones son positivos en otras no tanto, así pues, podemos empezar a hablar sobre dichos cambios:

Desde la época de la conquista la iglesia católica viene ejerciendo gran influencia sobre el sistemaeducativo colombiano, buscando formar personas sumisas y llenas de temores, representados a través de los pecados y de los castigos que estos provocan, y aunque a partir de la Constitución Política de 1991 y la Ley General de Educación de 1994, se promulgó la libertad de opción religiosa para todas y todos los colombianos y colombianas, aun sigue existiendo la influencia católica en nuestrasaulas, las instituciones en sus planes de estudio integran el área de Religión, donde califican de acuerdo a su criterio si un estudiante es religioso o no. Es importante resaltar que el desarrollo de la dimensión espiritual no se refiere necesariamente a la religiosidad, sino a todos los valores espirituales que nos convierten en mejores seres humanos y que cada docente debe vivenciar en sucotidianidad.

Así mismo, gracias a esta nueva constitución, se reconoció la pluralidad y la diversidad del ser humano, y el currículo obtuvo una presentación más flexible, pues permite la adaptación de las temáticas y contenidos al contexto socio cultural de los educandos, contribuyendo de esta manera al mejoramiento de la calidad educativa y convirtiéndose en uno de los mayores logros del sistemaeducativo.

A partir de este momento la educación empieza a estar al alcance de todos, sin importar las condiciones sociales, culturales, económicas o de género, permitiendo así un mayor desarrollo en la población colombiana, y aunque esto no se cumpla a cabalidad, se debe resaltar que la educación es cada día más incluyente, inclusive, hoy en día las puertas de las aulas se encuentran abiertastambién a la población con necesidades educativas especiales, que durante mucho tiempo fueron tenidas aisladas del sistema y de la sociedad.

Por otro lado, encontramos que otro de los logros de la educación ha sido la descentralización, y aunque esto ha servido para que las entidades territoriales certificadas tengan mayor autonomía en la toma de decisiones, también se a prestado para que elsistema educativo sea manejado como un negocio, donde los cargos de carrera docente, son sorteados al mejor postor y donde la asignación de recursos no es equitativa, pues aunque exista normatividad al respecto y se deben girar recursos a cada una de las instituciones de acuerdo a su población, habitualmente dichos recursos son direccionados hacia unas pocas instituciones que generalmente se encuentranubicadas en las cabeceras municipales, olvidando que en el sector rural las instituciones tienen igual o mayor número de necesidades, todos los niños tienen los mismo derechos y por el hecho de encontrarse en un sector mas alejado no quiere decir que no se deban tener en cuenta.

A los anteriores logros se suma el cambio en el manejo de la disciplina, que tubo un gran giro, pues inicialmenteestaba referida al comportamiento definido por los adultos y por el sistema social, disciplina era estandarización, uniformidad, obediencia acrítica y sumisión, cualquier comportamiento que atentara contra ello, era considerado como indisciplina y recibía un estricto castigo. Las normas de comportamiento se establecían a través de un reglamento escolar instituido por las directivas que decidían queera bueno y que no, sin tener en cuenta la opinión de los estudiante. Hoy en día se habla de manual o pacto de convivencia, que se construye de manera conjunta entre todos los miembros de la comunidad educativa y que busca mantener una sana convivencia escolar. Este ha sido un gran logro desde el punto de vista humanístico, pues se tiene en cuenta al estudiante desde su parte humana y su...