Educación Actual

La educación actual

La pobreza, la violencia, la corrupción y la degradación ambiental no son prueba del éxito de la educación, si no de su fracaso, por otro lado, si ambición, competitividad,lujo, derroche, expolio, consumismo, ceguera de la ciencia, indiferencia y prisa están siendo fortalecidos por la educación. Pasa, entonces, de una educación por fuera de cualquier condición social ohumana, a una educación que negocia, perpetúa la desigualdad, profesionaliza y no cumple ni siquiera lo que se propone. El modelo educativo estaría definido por un modelo de desarrollo basado en unaproductividad que no da empleo, en una rentabilidad que no elimina la miseria, y en una transformación del mundo que nos hace vivir en la sordidez.
Tenemos que eliminar de nuestra mente el conceptode que el conocimiento se recibe. Gracias a esta concepción equivocada hemos olvidado interrogar el mundo a partir de lo que somos y fundar nuestras propias expectativas en nuestras propiasnecesidades, para esto es necesario diferenciar dos conceptos: conocimiento e información. Todo conocimiento es una interrogación del mundo, la información en cambio se puede dispensar de estas obligaciones.Ahora bien, pensar que la educación tiene que ver con las necesidades empobrece el estatuto de las disciplinas: el saber no tiene que ver con la necesidad. Más bien, el saber produce, cualifica, lanecesidad.No hay manera de que la Física entre a la escuela como respuesta a las preguntas del sujeto, además que alguien no quiera aprender esa asignatura no es solamente culpa de los profesores,tanto así que entre los compañeros de pupitre del que la odia, pueden salir algunos interesados en ella, en su enseñanza.
Cada sujeto elige los elementos que le habrán de servir para procesar susangustias, miedos y obsesiones. Incluso puede elegirlos sin mucha deliberación para que lo trabajen lentamente desde adentro. La escuela aporta elementos valiosísimos para procesar los momentos de la vida....