Educación actual

Título: Educación
Propósito: Análisis de la educación antigua en la educación actual.
Desarrollo: Hoy en día nos encontramos en un constante cambio. Dónde cada vez vivimos tiempos acelerados ydifíciles, la educación al igual ha tenido procesos de cambio, transformaciones a lo largo de la historia.
"Educación del latín, no fue uno de los primeros vocablos en lengua castellana... ni se encuentraen escritos u obras anteriores al siglo XVIII" (Fermoso, 2001, p. 121).
A lo largo de la historia, todo pueblo se ha desarrollado de una u otra forma, parte de sus esfuerzos ha sido por losconocimientos y valores que han considerado válidos y que se han transmitido de generación en generación.
En Occidente solo ha desarrollado un modelo institucional de educación, la escuela, con suslimitaciones en procedimientos y métodos.
Sería entonces donde podríamos ver los antiguos griegos hacían que los alumnos se sentaran sobre un banco, con una tableta sobre las rodillas y un estilete en lasmanos. Los griegos helenísticos formalizaron el canturreo de las tablas de multiplicar y el paradigma de los verbos, los romanos añadieron la recitación al método de la enseñanza.
En el siglo XVaparecieron los cuadernos y el pupitre. Con la imprenta se observó un cambio, igual significativo, apareció el texto uniforme, hubo una separación de grados más estricta.
En los siglos XVIII y XIX se empujóal mejoramiento educativo: Comenio, Rousseau, Pestalozzi, Herbart, Forobel…
Con la industrialización y la urbanización creciente de Europa, se multiplicaron las escuelas, se empieza a volver un pocomás compleja, predomina la visión de la educación como actividad liberadora.
A mediados del siglo XX, más de un cuarto de la población total de las sociedades avanzadas asisten a la escuela.
“Lacomplejidad del concepto y del proceso educativo es tan grande, que es aventurado dar con una fórmula que encierre el concepto de educación” (Fermoso, 2001, p.125).
¡El maestro está obligado a...