educación bolivariana

CARACAS, ENERO 2008

ESCUELAS PRIMARIAS BOLIVARIANAS

EDUCACIÓN
PRIMARIA
BOLIVARIANA

Garantiza
la
formación
integral de los niños y niñas
desde los seis (6) hasta los
doce (12) años de edad, o
hasta su ingreso a la
Educación Secundaria.
PROPÓSITO:
Formar niños (as) con actitud
reflexiva, crítica e independiente
con elevado interés por la
actividad científica, humanista yartística.

ESTRUCTURA CURRICULAR DEL SUBSISTEMA DE

EDUCACION PRIMARIA
ATIENDE A LOS NIÑOS Y NIÑAS DE
06 AÑOS, QUE PROVIENEN O NO DE
LA EDUCACION INICIAL
BOLIVARIANA

DESARROLLA ACCIONES E
INTERACCIONES CON LA
FAMILIA Y LA COMUNIDAD

FORTALECE LA
IDENTIDAD
VENEZOLANA

GARANTIZA :
•LA PROSECUCION DE ESTUDIOS
•LA ATENCION EDUCATIVA
INTEGRAL
•LA INTEGRACION DE LOS NIÑOS Y
NIÑASCON NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES.

Características
CERTIFICA LA APROBACION
DE LA EDUCACION PRIMARIA
AL TÉRMINO DE SEIS AÑOS
VALORA LA DIVERSIDAD E
INTERCULTURALIDAD

CONTEMPLA DOS TIPOS
DE JORNADAS:
•MEDIA JORNADA
(5HORAS)
•JORNADA
INTEGRAL(8HORAS)

INCENTIVA:
•EL DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO CRITICO REFLEXIVO E
INVESTIGATIVO
•LA COMPRENSIÓN Y LA
VALORACION DEL IDIOMAMATERNO

DIFUNDE LAS DIVERSAS FORMAS
DE ORGANIZACIÓN COMUNITARIA
Y EL DESARROLLO ENDOGENO

PERSONALES:

PROFESIONALES:

•AMBIENTALISTA

•CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, Y
DESTREZAS SOBRE LAS CORRIENTES
PEDAGOGICAS.

•CRÌTICO Y EMPÀTICO
•CREATIVO, PARTICIPATIVO
Y COMUNICATIVO.

•CONOCIMIENTOS SOBRE LA
INVESTIGACIÒN EDUCATIVA.

•ACTITUD POSITIVA HACIA
LA FORMACIÒN
PERMANENTE.•HABILIDAD PARA MEDIAR EL
APRENDIZAJE.

•ACTITUD POSITIVA HACIA
EL TRABAJO COOPERATIVO.

•CONOCIMIENTO SOBRE LA
FUNDAMENTACIÒN DEL CNB.

•SÓLIDA IDENTIDAD
VENEZOLANA.
•RESPETO A LA EQUIDAD DE
GÈNERO.

•REFLEXIVO, CON
SENSIBILIDAD SOCIAL.
•VALORES: RESPETO,
HONESTO, SOLIDARIO,
JUSTO.
•HABILIDAD, ACTITUD Y
VALORACIÒN PARA
APRENDER Y
DESAPRENDER.

PERFIL DEL (LA)
MAESTRO (A)•ACTITUD POSITIVA HACIA LA
SISTEMATIZACIÒN.

•CONOCIMIENTO, HABILIDADES Y
DESTREZAS EN EL USO DE LAS TICS
COMO HERRAMIENTAS DE
APRENDIZAJE E INVESTIGACIÒN.
•DOMINIO Y VALORACIÒN DE LOS
IDIOMAS MATERNOS CASTELLANO Y/O
INDÌGENA; ASÌ COMO UN IDIOMA
EXTRANJERO.
•CONOCIMIENTOS Y CONCIENCIA DE
LOS FUNDAMENTOS LEGALES Y
POLÌTICOS DEL PAÌS.

ÁREAS DE APRENDIZAJES
AMBIENTE
Y
SALUDINTEGRAL

TIC’S

LENGUAJE
COMUNICACIÓN
Y
CULTURA

APRENDER A
CONVIVIR
Y A PARTICIPAR

APRENDER A
CREAR
EDUCACIÓN FÍSICA
DEPORTE
Y
RECREACIÓN

TRABAJO
LIBERADOR

MATEMÁTICA
CIENCIAS NATURALES
Y SOCIEDAD

APRENDER A
REFLEXIONAR

APRENDER A CIENCIAS SOCIALES
CIUDADANÍA
VALORAR
E
IDENTIDAD

INTERCULTURALIDAD

ÁREA DE APRENDIZAJE DE PRIMER GRADO

LENGUAJE
COMUNICACIÓNY CULTURA

COMPONENTES
El lenguaje y la comunicación como
expresión social y cultural.
El lenguaje artístico como elemento
de comunicación y expresión de la
cultura y vida social.

FINALIDAD
Desarrollo de habilidades y destrezas cognitivas en el niño y la niña para que identifiquen,
describan, analicen, comprendan y produzcan, diversas tipologías textuales de acuerdo a sus
procesosevolutivos en la lectura y escritura; construyan distintos géneros discursivos con
énfasis en el uso del idioma materno, disfruten la belleza del lenguaje a través de
experiencias de aprendizajes relacionadas con las manifestaciones culturales y artísticas
propias de la identidad venezolana propiciando así la formación de una conciencia
geohistórica y la valoración de sus raíces, de los puebloscaribeños, latinoamericanos y
universales.

ÁREA DE APRENDIZAJE DE SEGUNDO GRADO

CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANÍA E
IDENTIDAD

COMPONENTES
La realidad geohistórica local, regional,
nacional y mundial y la vida ciudadana.
La ciudadanía y la identidad como
elementos de creación de la sociedad.

FINALIDAD

Que el niño y la niña se desarrollen de manera integral como personas y...