educación como factor de desarrollo

En los últimos años el tema de educación y el desarrollo ha sido muy debatido y no por ello agotado, dado el significado que para la posterior evolución de nuestras sociedades tiene el procesoeducativo. El informe titulado (de la educación depende en gran medida el progreso de la humanidad). Hoy esta mas arraigada la convicción de que la educación constituye una de las armas mas poderosas quedisponemos para forjar el futuro, el principal peligro, en un mundo marcado por la independencia planetaria y la mundialización, es que se abra un abismo entre una minoría capaz de moverse en ese mundonuevo y una mayoría impotente para influir en el destino colectivo.
Algunas consideraciones acerca del concepto de educación: el estudio etimológico del concepto de educación puede ayudarnos a buscaren sus orígenes, a retroceder para buscar su autentico sentido, de ahí es importante hurgar en esos orígenes para adentrarnos en su significado contemporáneo. En el análisis etimológico de laeducación aparecen dos formas en principio y aparentemente contrapuestas.

Política educacional y la estrategia educacional: la previsión en educación.
Modo no organizado, difuso. Se educa al tiempo que sevive, habiendo solo educación informal
Etapa simbólico-derivativa. Se copian, sin alterarlos, los modelos educativos de otros países o culturas más avanzadas ( lo que se hace en el tercer mundo)Etapa político-nacional. Se planifica el propio sistema según las necesidades y objetivos.
Etapa de afluencia individual. Etapa que no ha llegado aún a ningún país (utópica) en la que se superan losrígidos planes de estudio, títulos y controles, siendo las materias de estudio optativos, para satisfacer las necesidades individuales, según la vocación personal.
Es necesario pensar en la educación,cuidarla, seleccionarla, orientarla y conducirla (planificarla adecuadamente), es decir, someterla a una adecuada previsión se puede dividir en 3 fases sucesivas según la UNESCO:
1. La política...