Educación De Adultos

Métodos de enseñanza en la educación de adultos
1. Índice

1. Índice 1
2. Introducción 2
3. Desarrollo 2
3.1 Nuevos enfoques sobre la educación de adultos 2
3.1.1 Deficiencias y dificultades en la Educación de Adultos 3
3.2 Enseñanza y aprendizaje 4
3.2.1 Estilo tradicional de enseñanza 4
3.2.2 El significado de enseñar y aprender 4
3.3 Motivación como fuerza motriz delaprendizaje 7
3.3.1 Motivación, aprendizaje y enseñanza 8
3.3.2 Motivación y rendimiento 8
3.3.3 El temor como motivación para el aprendizaje 9
3.3.4 Posibilidades de Motivación 9
3.4. Objetivos de la enseñanza 10
3.4.1 Categorías de los Objetivos de Estudios 11
3.4.2 Control de los objetivos de Aprendizaje 11
3.4.3 La importancia Didáctica del Resumen de Objetivos de Aprendizaje 113.5 Estilos de conducción del personal docente 13
3.6 Motivación y educación de Adultos 16
Bibliografía 23
Conclusión 22

2. Introducción
La educación juega un rol de suma importancia dentro de la sociedad, para la formación, mantención y reestructuración de la misma. A través del tiempo los procesos educativos han sido relegados para personas adultas, creando brechas aún más grandes entreclases acomodadas y clases humildes. El acceso a la escolarización de adultos, es un campo prácticamente nuevo, que promete abrir las puertas a nuevos tipos de sociedades.
Los métodos de enseñanza deben afrontar varias deficiencias y dificultades, características del grupo de personas con él que se trabaja. También tomarán en cuenta particularidades del contexto, y necesidades básicas de losestudiantes.
La motivación en la educación de adultos jugará un rol muy importante en la asimilación de conocimiento. Así como también como los objetivos de estudio; y los estilos de conducción docente.
3. Desarrollo
3.1 Nuevos enfoques sobre la educación de adultos
La educación para adultos es relativamente nueva en el mundo. A través de la historia la educación ha sido preservada parajóvenes, dejando de lado las necesidades de personas mayores. Sin embargo, en las últimas décadas se ha ido incrementando una notable tendencia de cambio. La educación de adultos se impone en los diferentes países. El desarrollo desenfrenado de la ciencia y la tecnología, el deterioro del medio ambiente, la crisis energética, la carrera armamentista, los graves problemas sociales internos así como lascrecientes brechas y desequilibrios internacionales, conllevan serias amenazas no solo a los sistemas y órdenes establecidos, si no que afectan también al individúo, su seguridad y su vida en general. Contribuir a que estos procesos encuentren una solución es una de las principales tareas de la educación adultos.
3.1.1 Deficiencias y dificultades en la Educación de Adultos
Algunas de lasdeficiencias más comunes que se pueden encontrar en la educación de adultos, son:
Escasez de recursos financieros adecuados y de personal dirigente; falta de conocimientos sobre métodos para:
a) precisar las necesidades de estudio
b) determinar los objetivos de la enseñanza
c) impartir el material de estudio
d) controlar los resultados del aprendizaje.
Objetivos de la educación de adultos:
Laeducación de adultos debe contribuir a la superación de los graves problemas políticos, económicos y sociales que afrontan los países en vías de desarrollo. Los respectivos acentos pueden diferir de país a país, pero en esencia los objetivos fundamentales son los mismos:
a) despertar al hombre de la resignación en la que ha vivido hace años,
b) enseñarle cómo la vida puede ser mejorada,
c) infundirlefe de que con sus esfuerzos los problemas pueden ser solucionados.
En relación con estos objetivos tienen importancia los siguientes principios:
1. La educación de adultos debe ser un proceso de formación masiva.
2. Debe ser planificado a largo plazo y para todas las edades.
3. Debe crearse un sistema de educación abierto, capaz de alentar las innovaciones y la disposición en el alumno de...