Educación En Atacama

Análisis FODA
En educación el análisis FODA es una herramienta que realiza una evaluación de las interacciones de los factores principales que influyen en los desafíos de la política educativa, por lo tanto en el cumplimiento de los objetivos y metas de una Institución Educativa. Las conclusiones obtenidas como resultado de análisis FODA, sonde gran utilidad puesto que provee de los insumosnecesarios al proceso de planeación estratégica en función de la situación actual (problemas) de una Institución Educativa, implementación de acciones y medidas correctivas, generación de nuevos y mejores proyectos de mejora y tomar decisiones coherentes con la Misión y Visión.
El FODA centra su utilidad en la capacidad de responder tres preguntas (tres subprocesos):
Lo que estoy analizando, ¿esrelevante?, ¿Está fuera o dentro de la Institución Educativa?, ¿Es bueno o malo para la Institución Educativa?
El siguiente análisis FODA se focaliza en la situación regional de Atacama, respecto del quehacer educativo.
1. A nivel INTERNO de una Institución, Agrupación u Organización:

a) FORTALEZAS: son todas aquellas potencialidades materiales o humanas con que cuenta una organización.Son de vital importancia para el funcionamiento y desarrollo.
La matricula año 2012 en la región de Atacama comprende una población escolar de 66356 estudiantes, desde los niveles pre básico hasta enseñanza media, atendidos en 180 establecimientos educacionales reconocidos por el Ministerio de Educación, esta situación configura una masa critica de individuos en formación, toti potenciales, encuanto al desarrollo de las capacidades intelectuales, habilidades y actitudes. La población escolar en la región de Atacama es atendida por 3300-3400 profesionales pedagogos o docentes, en suma se observa un fenómeno social que constituye una fortaleza, para el quehacer educativo, considerando que la población en formación son individuos en pleno proceso de desarrollo integral que tienen mucho queaportar a la cultura regional.
Asimismo el avance o maximización de varios componentes de la política educativa, tales como, Jornada Escolar Completa, Infraestructura moderna, acceso a la tecnología y/o recursos didácticos actualizados y contextualizados a la cultura estudiantil, Leyes: LGE, SEP, SAC, son otros elementos que configuran las fortalezas del sistema educativo en la región de Atacama.En la Enseñanza Media Técnico Profesional el 50% de los Liceos (10 establecimientos) con oferta Técnico profesional han sido favorecidos durante los años 2011-2012, con implementación de equipos y herramientas para uso pedagógico, por un monto de 720 millones de pesos lo que representa el 75% del fondo disponible.
La ciencia escolar en Atacama ha repuntado notoriamente desde año 2010 a lafecha, si bien es cierto la población estudiantil que hace ciencia en Atacama, es pequeña, compite exitosa mente a nivel nacional e internacional, son multiples los ejemplos de como los estudientes de escuelas y liceos de Atacama han destacado en las líneas de emprendimiento, ciencias básica y tecnología, en las líneas de proyectos del Junior del Agua Chile-Suecia y Explora-Conicyt en los años 2011 y2012 Atacama a obtenidos los mejores lugares a nivel nacional y méritos a nivel internacional, (Estados Unidos, Paraguay, México, Israel, Singapur y Argentina).
b) DEBILIDADES: son todas aquellas deficiencias materiales o humanas con que cuenta una organización. Son las principales responsables del funcionamiento interno.

* SIMCE
* Los resultados SIMCE de 4to básico año 2011exhibieron nuevamente el comportamiento histórico de la región, posicionándose en los últimos lugares del Rankin nacional, según se observa en la figura siguiente.

* En una vista longitudinal de los resultados SIMCE 4to básico entre los años 2007-2011, se observan variaciones positivas marcadas en el sector de Lenguaje y Comunicación, matemáticas y Ciencias no hay variaciones significativas....