Educación Especial 1Ro Magisterio Ucv

CUESTIONES DE EDUCACIÓN ESPECIAL

1. En qué se diferencia el concepto actual de NEE (LOE) del concepto NEE que se definía en el anterior marco legal (LOGSE).

En que en la LOE, es el alumnado que presenta NEE, por un periodo de escolarización o a lo largo de toda ella, determinados apoyos y atenciones educativas derivadas de discapacidad o trastornos graves de la conducta; mientras queen la LOGSE son los alumnos que presentan algún tipo de minusvalías físicas, psicológicas, sensoriales o inadaptaciones que no le permiten seguir con el ritmo normal del proceso de enseñanza-aprendizaje.

2. Define los principios de intervención de la LOGSE.


SECTORIZACIÓN: acercar y acomodar la prestación de servicios al medio en el que el disminuido o necesitado, desarrolla suvida.
NORMALIZACIÓN: posibilidad de que el deficiente desarrolle una vida tan normal como le sea posible.
INTEGRACIÓN: unificar las educaciones ordinaria y especial con el objetivo de ofrecer un conjunto de servicios.
INDIVIDUALIZACIÓN: cada educando debe recibir la educación que necesita en cada momento de su evolución.


3. Define los principios de intervención de la LOE.NORMALIZACIÓN: posibilidad de que el deficiente desarrolle un tipo de vida tan normal como le sea posible.
EQUIDAD: su objetivo es garantizar la igualdad de oportunidades de los escolares.
INCLUSIÓN: existencia de una escuela única, de todos y para todos.


4. Qué son las necesidades específicas de apoyo educativo y qué clasificación hace de las mismas en la LOE.


SonNecesidades Educativas Especiales y se clasifican en permanentes o transitorias.


5. Qué es la evaluación psicopedagógica, quién la realiza, a quién y para qué, como y quién la solicita, de qué apartados consta y cómo se denomina el documento oficial en el que se plasman los resultados.


La realizan los Servicios Psicopedagógicos Escolares y los gabinetes autorizados, en estrechacolaboración con los padres y profesores, para identificar y evaluar las NEE del alumno. Su finalidad es orientar, apoyar y estimular los procesos de aprendizaje. El documento oficial se denomina “Informe Técnico Psicopedagógico”.












A. Información sobre el alumno:
A.1 Aspectos de su desarrollo.
A.2 Nivel de competencia curricular.
A.3 Estilo de aprendizaje ymotivación.
B. Información relativa a su entorno:
B.1 Contexto escolar.
B.2 Contexto socio-familiar.


6. Explica como evaluarías el estilo de aprendizaje de un alumno.


Observando cómo se enfrenta a las tareas:
a) En qué condiciones físico-ambientales.
b) Viendo cuales son sus respuestas y preferencias delante de los distintos agrupamientos.
c) En quéáreas se siente más cómodo.
d) Cuál es su grado de atención.
e) Qué estrategias emplea para la resolución de tareas.
f) Qué refuerzos le resultan más positivos.
g) Motivación.


7. Explica cómo evaluarías el Nivel de Competencia Curricular de un alumno.


a) Determinar lo que el alumno es capaz de realizar (objetivos/contenidos).
b) Comenzar por las del cicloanterior y avanzar.
c) Ver el nivel de partida.
d) Determinar que áreas requieren una evaluación más detallada.
e) Tener en cuenta el momento de la evaluación.
f) Al ser una evaluación educativa, solo varía el momento y el nivel.
g) Elaborar registros.
h) Conocer las ayudas que requiere.


8. Describe brevemente las fases de las autoinstrucciones.


MODELADO: elmaestro actúa como modelo y va diciendo en voz alta lo que hace.
GUÍA EXTERNA EN VOZ ALTA: el profesor da las instrucciones y el niño realiza la tarea.
AUTOGUÍA EN VOZ ALTA: el niño lo hace todo (corrección).
AUTOGUÍA SUSURRADA: ídem en voz baja.
AUTOGUÍA ENCUBIERTA: interiorización.


9. Describe brevemente los contenidos de las autoinstrucciones y pon una frase-ejemplo....