Educación para la Salud

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“ROMULO GALLEGOS”
UNERG






Importancia de la Educación para la Salud en las diferentes etapas del Concepto Salud – Enfermedad. Relaciones de la Educación para la Salud con las Ciencias que influyen en el estado de Salud del Individuo.






Maracay, Marzo de 2013
Educación para la salud. Educar para la vidaLa salud hoy por hoy ya no se considera simplemente como la ausencia de enfermedad, sino que se entiende que una persona está sana cuando goza de un estado de bienestar general y es consciente de ello.
La Organización Mundial de la Salud define la Educación para la Salud como “el proceso educativo dirigido a dotar a las personas y a la comunidad de la capacidad de aumentar su control sobre losfactores que tienen influencia sobre su salud”. Se busca que las personas sepan, pero también que quieran y que puedan comportarse de forma saludable, mediante el desarrollo de todas sus capacidades y a través de la reflexión, la creatividad, la motivación, el espíritu crítico, la autoestima y la autonomía. En educación para la salud, como en cualquier tema de educación en valores, juega un papelfundamental la familia. Muchos de los hábitos y costumbres que se adquieren de la familia acompañan a las personas a lo largo de toda la vida. Para ello, los padres y las madres deben tener en cuenta la necesidad de inculcar en sus hijos e hijas los valores necesarios para que desarrollen estilos de vida saludables y autonomía personal.
En los países desarrollados, la salud individual y colectivaestá influenciada por el medioambiente, los estilos de vida, la asistencia sanitaria y la biología humana. Desde el entorno familiar, es prioritario inculcar hábitos que serán incorporados en la vida diaria, al tiempo que se favorece un desarrollo integral de las niñas y los niños.

Importancia de educación para la salud
Podemos decir que la Educación Para la Salud tiene la finalidad global deinfluir positivamente en el bienestar físico y psíquico de la persona. Dicha finalidad ha orientado los objetivos de prevención de la enfermedad primero y capacitación y promoción de la salud después. Por tanto la Educación Para la Salud es una herramienta clave en las políticas sanitarias, pues su acción va dirigida tanto a los diferentes sectores de la salud como a los diferentes colectivos.Importancia de Educación para la Salud en las Etapas del Concepto Salud – Enfermedad
Salud: Cuando buscamos la definición de SALUD, nos encontramos con que SALUD es: "el estado normal de las funciones orgánicas e intelectuales". Parece así que "tener salud" es igual "estar normal", por tanto "no tener salud" o "estar enfermo" deberíamos considerarlo como "estar anormal".¿Pero qué es "estarnormal" a nivel psíquico y orgánico?. Y en el polo opuesto ¿que sería "estar anormal" a nivel psíquico y orgánico?
Pensamos que los conceptos de "normal" y "anormal" así como los equiparables de "salud" y "enfermedad" sólo se pueden entender desde la consideración de un continuum en el ciclo vital del ser humano. Las formas de vivir las distintas fases de este ciclo vital se modifican en relación conlas conductas y costumbres (estilos de vida) que tiene cada individuo; y las experiencias vividas en una fase afectan a las fases siguientes.

Concepto de Salud y Normalidad
En el pasado, se asumía que la salud era lo contrario de la enfermedad, por lo tanto, que la ausencia de sintomatología clínica podía equipararse a "normalidad" o "salud". Posteriormente y dada la inexactitud de estadefinición, se han necesitado precisar cinco perspectivas de la normalidad. Todas estas perspectivas entre sí y juntas explicarían la normalidad aplicable a las ciencias de la salud, sociales y de la conducta. Así, se habla de: a) normalidad como salud; b) normalidad como utopía; c) normalidad como media; d) normalidad como proceso y e) normalidad en relación con situaciones concretas y etapas de la...