Educación para la salud


La tarea de esta unidad se compone de una serie de ejercicios en los que repasarás distintos conceptos generales sobre psicología tales como personalidad, psicología evolutiva, etc. Además resolverás cuestiones sobre cómo afecta la enfermedad a nuestras vidas y qué herramientas tienes como profesional para apoyar a las personas enfermas.
APARTADO 1. Personalidad.
1.1) Explica brevemente quéentendemos por el término personalidad.
La definición técnica del término sería, “La organización de las características psicológicas y físicas de una persona que determinan la conducta propia o típica con la que cada individuo afronta distintas situaciones”. Establece el comportamiento, la interacción con el entorno, los estados de ánimo, las actitudes.
En lenguaje coloquial podríamosdefinirla como “la forma de ser de cada uno”.
1.2) Asocia los términos a continuación citados. Ayúdate de una tabla: Freud, Allport, Watson, conductismo, psicoanálisis, rasgos o disposiciones, funcionamiento del inconsciente, atributos denominados rasgos, estímulos y refuerzos.

1. FREUD…….PSICOANALISIS…..FUNCIONAMIENTO DEL INCONSCIENTE.
2. ALLPORT..RASGOS O DISPOSICIONES.
3. WATSON…CONDUCTISMO…ATRIBUTOS DENOMINADOS RASGOS, ESTÍMULOS Y REFUERZOS.

1.3) Abraham Maslow fue un psicólogo americano, cuyo desarrollo teórico más famoso es la pirámide de las necesidades, búscala en Internet y haz una representación de la misma.
Maslow formula en su teoría una jerarquía de necesidades humanas y defiende que conforme se satisfacen las necesidades más básicas (parte inferior de la pirámide), losseres humanos desarrollan necesidades y deseos más elevados (parte superior de la pirámide). Tal y cómo podemos observar en la pirámide:


1.4) Relaciona las imágenes con el tipo de test de evaluación de la personalidad.
Actividad para relacionar.
Imagen
Test relacionado

Entrevista


Test Proyectivo: Test de Goodenough



Test Proyectivo :Test de Rorschach
CuestionarioAPARTADO 2. Psicología evolutiva.
2.1) Relaciona los siguientes sucesos y situaciones con las distintas etapas del ciclo vital de una persona.
Actividad para relacionar.
SUCESO
ETAPA
SUCESO
ETAPA
Búsqueda identidad personal

Socialización

Aparición del lenguaje

Trastornos del sueño

Pérdida de memoria

Relaciones de pareja estables

Máxima capacidad física

Pérdida de aguaPubertad

Función simbólica

Aumento enfermedades crónicas

Desarrollo autoestima y autoconcepto

Pertenencia a un grupo

Relación de apego

Pensamiento abstracto






ETAPA SUCESOS

Inteligencia se vuelve más lógica




1ª INFANCIA APARICIÓN LENGUAJE, RELACIÓNDE APEGO.
INFANCIA INTER. DESARROLLO AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO, FUNCIÓN SIMBÓLICA.
INFANCIA TARDÍA SOCIALIZACIÓN, INTELIGENCIA SE VUELVE MÁS LÓGICA.
ADOLESCENCIA PUBERTAD, PERTENENCIA A GRUPO, BÚSQUEDA IDENTIDAD PERSONAL, PENSAMIENTO ABSTRACTO.
EDAD ADULTA MÁXIMA CAPACIDAD FÍSICA, RELACIONES PAREJA ESTABLES.
VEJEZ PÉRDIDA DE AGUA, TRANSTORNOS DELSUEÑO, AUMENTO ENFERMEDADES CRÓNICAS, PÉRDIDA DE MEMORIA.
2.2) Realiza un esquema de los principales cambios que se producen en la vejez. Si utilizas un programa de presentaciones, insértalo como una imagen con formato (jpg).
AL FINAL DE LA TAREA ADJUNTO ESQUEMA.

APARTADO 3. Adaptación a la enfermedad.
3.1) Ante un problema de hipercolesterolemia (elevación del colesterol en sangre) producediferentes reacciones en cinco personas diferentes. Identifica si se trata de un afrontamiento adaptativo o no.
Actividad para identificar.
Persona
Reacción
Tipo de afrontamiento
1
No hace nada ya que es un problema hereditario y no tiene solución.
NO ADAPTATIVO
2
Busca información sobre los alimentos y dietas que debe tomar.
ADAPTATIVO
3
Se inscribe en un gimnasio.
ADAPTATIVO
4...