Educación permanente
Páginas: 12 (2838 palabras)
Publicado: 26 de julio de 2013
Trabajo enviado por: Hermelinda Eduviges Pérez Pérez
EDUCACIÓN PERMANENTE
Prospectiva Y Participación social
ASPECTOS CONCEPTUALES
El hombre se define por su ambiente pues ocupa una posición de excentricidad en
el mundo1 conociendo el lugar que ocupa, desde el momento que actúa como un
yo consciente2
Esta excentricidad se regula mediante un triple sistema relacional3
Ø
Larelación consigo mismo
Ø
La relación con el otro (personas)
Ø
La relación con lo otro (cosas)
Lo que exige al hombre su humanización y socialización, adquiriendo
experiencia razón y por medio de su quehacer genera cultura.
El descubrimiento de la historicidad del ser humano, así como el tiempo o
temporalidad han hecho el concepto y teorías del ser humano; existen diversos
énfasis enla visión conceptual de lo humano mismas que a continuación
menciono:
Se presenta a continuación una breve reseña de los diversos énfasis en la
visión conceptual de lo humano:
ü
El carácter de sujeto trascendental del ser humano (Kant, Husserl)
ü
La historicidad (Hegel, Marx)
ü
El carácter de ser social definido esencialmente por el trabajo (Marx)
1
2
Término utilizadopara explicar lo que está fuera del centro
Plessner, H. Jung.C.G., y otros, el hombre ante el tiempo, Monte Ávila 1970.
3
Benavides I. Luis G. Hacia nuevos paradigmas en educación. CIPAE 1998, México
1
ü
El carácter de ser carencial para la acción (Gehlen)
ü
El carácter de homo faber (Bergson)
ü
El carácter de ser simbólico (Cassirer)
ü
Considerar la existencia comoprioritaria, por encima de una hipotética
esencia (Heidegger, Sartre y el existencialismo)
El ser humano nunca puede agotarse en sí mismo; siempre es un ser con
otro y sólo así descubre la otredad y con ella su mismidad.
EDUCACIÓN PERMANENTE
¿Y la Educación?
En la actualidad se considera a la educación permanente como una necesidad
actual debido al cambiante entorno tecnológico.La relación que se tiene constantemente con los semejantes y la interacción
en la sociedad, es lo que da la pauta par darnos cuenta que la educación
permanente es un factor necesario en la sociedad que vivimos.
Con lo anterior se logrará una humanización en el ser humano y se logrará
la educación permanente en la que se perpetúa el respeto por el mismo ser
humano.
Como prospectivaeducativa, se puede considerar que si se lleva a cabo la
educación permanente, se podrá lograr tener educación a todos los niveles, sin
necesidad de realizar reformas cada ocasión que se presente la necesidad. Sólo
se realizarán cambios en relación a la forma cambiante de vida, como puede ser el
uso de tecnologías, métodos de enseñanza que no limiten la educación como
ejemplos.
2
¿CuálEducación?
En realidad la educación es el medio por el cual los países esperan lograr la
realización de seres en los que alojan sus expectativas.
Se puede decir que el sistema educativo como tal, es una serie de
componentes cuya finalidad es lograr la óptima educación, pero al hacer un
análisis prospectivo, se debe tener en cuenta que los resultados se deben
perpetuar, de lo contrario soloestaremos llegando a metas y de nada serviría
tanto trabajo, para no continuar con los proyectos de perpetuidad, o de encaminar
los resultados a otra prospectiva que mejore la anterior. Todo lo anterior basado
en las leyes que nos rigen y que se hicieron para mejorar el futuro del país, como
lo es la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
¿Basta Escolarizar?
Tomando en cuenta elcontenido de los artículos 3° y 39 de la Constitución4, es
necesario llevar a cabo un análisis de la situación que se presenta en la realidad
para poder hacer un comparativo y determinar si lo real se asemeja a las
disposiciones y expectativas que necesita alcanzar el país.
Sin duda la vinculación de lo
social, económico y cultural integran un
sistema de vida que en la educación se...
EDUCACIÓN PERMANENTE
Prospectiva Y Participación social
ASPECTOS CONCEPTUALES
El hombre se define por su ambiente pues ocupa una posición de excentricidad en
el mundo1 conociendo el lugar que ocupa, desde el momento que actúa como un
yo consciente2
Esta excentricidad se regula mediante un triple sistema relacional3
Ø
Larelación consigo mismo
Ø
La relación con el otro (personas)
Ø
La relación con lo otro (cosas)
Lo que exige al hombre su humanización y socialización, adquiriendo
experiencia razón y por medio de su quehacer genera cultura.
El descubrimiento de la historicidad del ser humano, así como el tiempo o
temporalidad han hecho el concepto y teorías del ser humano; existen diversos
énfasis enla visión conceptual de lo humano mismas que a continuación
menciono:
Se presenta a continuación una breve reseña de los diversos énfasis en la
visión conceptual de lo humano:
ü
El carácter de sujeto trascendental del ser humano (Kant, Husserl)
ü
La historicidad (Hegel, Marx)
ü
El carácter de ser social definido esencialmente por el trabajo (Marx)
1
2
Término utilizadopara explicar lo que está fuera del centro
Plessner, H. Jung.C.G., y otros, el hombre ante el tiempo, Monte Ávila 1970.
3
Benavides I. Luis G. Hacia nuevos paradigmas en educación. CIPAE 1998, México
1
ü
El carácter de ser carencial para la acción (Gehlen)
ü
El carácter de homo faber (Bergson)
ü
El carácter de ser simbólico (Cassirer)
ü
Considerar la existencia comoprioritaria, por encima de una hipotética
esencia (Heidegger, Sartre y el existencialismo)
El ser humano nunca puede agotarse en sí mismo; siempre es un ser con
otro y sólo así descubre la otredad y con ella su mismidad.
EDUCACIÓN PERMANENTE
¿Y la Educación?
En la actualidad se considera a la educación permanente como una necesidad
actual debido al cambiante entorno tecnológico.La relación que se tiene constantemente con los semejantes y la interacción
en la sociedad, es lo que da la pauta par darnos cuenta que la educación
permanente es un factor necesario en la sociedad que vivimos.
Con lo anterior se logrará una humanización en el ser humano y se logrará
la educación permanente en la que se perpetúa el respeto por el mismo ser
humano.
Como prospectivaeducativa, se puede considerar que si se lleva a cabo la
educación permanente, se podrá lograr tener educación a todos los niveles, sin
necesidad de realizar reformas cada ocasión que se presente la necesidad. Sólo
se realizarán cambios en relación a la forma cambiante de vida, como puede ser el
uso de tecnologías, métodos de enseñanza que no limiten la educación como
ejemplos.
2
¿CuálEducación?
En realidad la educación es el medio por el cual los países esperan lograr la
realización de seres en los que alojan sus expectativas.
Se puede decir que el sistema educativo como tal, es una serie de
componentes cuya finalidad es lograr la óptima educación, pero al hacer un
análisis prospectivo, se debe tener en cuenta que los resultados se deben
perpetuar, de lo contrario soloestaremos llegando a metas y de nada serviría
tanto trabajo, para no continuar con los proyectos de perpetuidad, o de encaminar
los resultados a otra prospectiva que mejore la anterior. Todo lo anterior basado
en las leyes que nos rigen y que se hicieron para mejorar el futuro del país, como
lo es la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
¿Basta Escolarizar?
Tomando en cuenta elcontenido de los artículos 3° y 39 de la Constitución4, es
necesario llevar a cabo un análisis de la situación que se presenta en la realidad
para poder hacer un comparativo y determinar si lo real se asemeja a las
disposiciones y expectativas que necesita alcanzar el país.
Sin duda la vinculación de lo
social, económico y cultural integran un
sistema de vida que en la educación se...
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