Educación Virtual

LA EDUCACIÓN SUPERIOR
VIRTUAL EN
AMÉRICA LATINA
Y EL CARIBE

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PRESENTACIÓN
En el año 2001, el IESALC inició su Programa Observatorio sobre Educación Superior en América Latina y el Caribe, con el objeto de contribuir a la
producción y difusión de informaciones y conocimientos sobre la educación
superior, respondiendo a una de las misiones esenciales del Instituto. En esaoportunidad, se comenzó con un Boletín electrónico que contiene noticias e
informaciones diversas publicadas en los diarios de los países de esta región
sobre la educación superior, con lo cual se valorizó la contribución de los
medios de comunicación masiva al conocimiento del acontecer en la comunidad universitaria de América Latina y el Caribe. Esta fuente de información
se encontrabainexplotada en nuestra región y la favorable acogida y la gran
difusión que ha tenido ese Boletín electrónico hasta el presente reflejan la necesidad que existía de disponer de esa fuente de información sobre la evolución cotidiana de la educación superior, de gran utilidad para quienes desean
conocer los últimos acontecimientos de toda índole sobre este nivel educativo
y su proyección en la sociedad.Con el tiempo, el Observatorio se fue convirtiendo en un gran programa
marco en el cual se insertan diversos subprogramas y proyectos sobre diversos aspectos con el objetivo de enriquecer el caudal de conocimientos sobre
las tendencias, los problemas, las innovaciones, la situación actual y las perspectivas de evolución de la educación superior. Respondiendo a una necesidad sentida por lacomunidad universitaria de la región en cuanto a la
contribución de las nuevas tecnologías de información y comunicación superior a las diversas funciones de la educación superior, el IESALC realizó entre
2002 y 2003 un proyecto de investigación cuyos objetivos fueron conocer la
evolución, situación y perspectivas de la educación superior virtual en América Latina y el Caribe, entendiendo por tal laque se realiza con el apoyo de
medios electrónicos de información y redes telemáticas.
Se efectuaron dos estudios de cobertura subregional, uno en Centroamérica
y otro en el Caribe Anglófono y 13 estudios nacionales en los siguientes países: Argentina, Bolivia, Brasil, Colombia, Chile, Ecuador, México, Perú, República Dominicana, Uruguay y Venezuela. Los resultados de esos estudios
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fueronpresentados y discutidos en un Seminario sobre Universidades
Virtuales en América Latina y el Caribe, realizado en Quito entre los días 13 y
14 de febrero de 2003. El seminario fue organizado por el IESALC con la colaboración financiera y técnica de UNIVERSIA y la Oficina Regional de la
UNESCO para Comunicación e Información (ORCILAC), con sede en Ecuador.
El libro se inicia con un capítuloelaborado por José Silvio, quién tuvo a su
cargo la coordinación del proyecto por parte del IESALC, que constituye a la
vez una introducción al tema y una síntesis integradora de las principales
conclusiones y tendencias de la educación superior virtual en América Latina
y el Caribe, identificadas sobre la base de los estudios nacionales. Posteriormente, se presentan en orden alfabético losestudios nacionales y subregionales.
Con este libro el IESALC aspira a aportar una contribución significativa al
conocimiento de la educación superior virtual, sus posibilidades y limitaciones, amenazas y oportunidades para el mejoramiento de la calidad de la educación superior mediante la transformación de sus paradigmas de trabajo
académico.
Este libro contiene un resumen solicitado a losautores de sus estudios
e informes nacionales producidos a solicitud del IESALC/UNESCO. La versión completa se encuentra en la página web www.iesalc.unesco.org.ve

Claudio Rama
Director
Instituto Internacional de la UNESCO
para la Educación Superior en América Latina
y el Caribe (IESALC/UNESCO)
clama@unesco.org.ve

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TENDENCIAS DE LA
EDUCACIÓN SUPERIOR VIRTUAL
EN AMÉRICA LATINA Y EL...