Educación Y Pedagogía

Educación y Pedagogía
“Largo es el camino de la enseñanza por medio de teorías; breve y eficaz por medio de ejemplos.” (Lucio Aneo Séneca (2 AC-65) Filósofo latino).
La vida del hombre ha estado enmarcada por su necesidad de supervivencia, situación que lo ha llevado a buscar alternativas para convertirse en dominador del medio en que se desempeña, es decir, que la cotidianidad humana haestado determinada por un constante esfuerzo para empoderarse del entorno y llegar a ser amo y señor de la naturaleza. La satisfacción de esta necesidad ha podido ser posible, cada día, gracias a la creatividad de los seres humanos que, con mucha destreza, hacen uso de sus capacidades intelectuales diferenciándose de todos los seres vivos de la tierra y, obteniendo así, cada vez más, beneficios delmedio y desarrollando, por tanto, una gran diversidad de recursos.
“Nosotros nacemos sensibles, y desde nuestro nacimiento estamos afectados de diversas maneras por los objetos que nos rodean. Cuando nosotros tenemos, por decirlo así, la conciencia de nuestras sensaciones estamos dispuestos a escudriñar… según nuestro criterio sobre la idea de felicidad que nos ofrece la razón.”
Todo estedesempeño, caracterizado por la práctica, ha dejado como principal riqueza, la adquisición de conocimientos representados en destrezas que poco a poco han sido perfeccionadas para posteriormente ser enseñadas a quienes apenas comienzan a desenvolverse en el ámbito social.
“El ser humano, voluntaria o involuntariamente, está inmerso en el proceso de educación, que se va desarrollando a lo largo denuestras vidas desde el momento de la concepción y hasta la muerte. Al nacer el individuo es como un cuaderno vacío que se va llenando conforme a las experiencias que vive, este es el proceso de aprendizaje, el que se da en todos los aspectos de nuestras vidas, abarcando la cotidianidad, los establecimientos escolares, así como el ambiente y las personas que nos rodean.
Educación es el proceso por elcual la sociedad facilita, de una manera intencional o no, el crecimiento de quienes hacen parte de ella, entendiéndose por crecimiento el desarrollo del ser en todos sus aspectos. Por tanto, la educación, es ante todo una práctica social que responde a una determinada visión de hombre.

El proceso educativo, inicialmente, se va llevando a cabo de forma artesanal, intuitiva, por los pueblos através de la historia. En este sentido se desarrolla un saber implícito en la práctica social, que forma parte de su acervo cultural, y a medida que este saber se tematiza, y se vuelve explícito, aparece la pedagogía. Hay pedagogía cuando se reflexiona sobre la educación, cuando el saber implícito se convierte en un saber sobre la educación, cuando se trata de dar explicaciones a los diferentesfenómenos del acto social.

El desarrollo de la pedagogía como ciencia, que es equivalente a decir el desarrollo del saber pedagógico como saber científico, lleva a la sistematización de este, de sus procesos y métodos y, a delimitar su objetivo, es decir, a su configuración como disciplina teórico-práctica. Por tanto, la pedagogía como ciencia de la educación, está condicionada a la visión deeducación y, al mismo tiempo, a la noción que se tenga del hombre, como ser que crece en sociedad. “La ciencia como actividad – como investigación – pertenece a la vida social; en cuanto se la aplica al mejoramiento de nuestro medio natural y artificial, a la invención y manufactura de bienes materiales y culturales…”

Ahora bien, teniendo claridad acerca del desarrollo de una teoría que seencarga de definir los lineamientos de la educación como un proceso práctico, inherente al hombre y, teniendo en cuenta a ese proceso como un necesario fenómeno social, se puede decir que la educación ha sido una acción continua y que la pedagogía, como el fundamento teórico, ha sido intermitente por estar en un proceso de estructuración dependiente de cada tendencia cultural; por otra parte la...