Educación Y Poder

Conocimiento Técnico, Discrepancia y Estado: La acomodación de la Cultura
Según reformadores de los planes de estudio las escuelas son los motores de una democracia meritocrática, y otros la vende forma estructural. (Métodos más utilizados para analizar el lenguaje, la cultura y la sociedad)
Que las escuelas son simplemente mecanismos para la reproducción de la división del trabajo. Dondelos estudiantes y profesores negocian sus respectivas realidades en las aulas. También ha permitido clarificar las formas en que los profesores aplican aspectos de la discriminación de los estudiantesde la escuela. Estas son practicas que los estudiantes y profesores llevan diariamente.
La hegemonía (designa la superioridad de un elemento (individuo, grupo político, religioso, social, económico)sobre otro. Es nuestra unión de métodos y acciones cotidianas lo que conforma el universo social como lo conocemos, un universo en el que participan los currículums internos, la enseñanza y lascaracterísticas evaluativas de las instituciones educativas. Y hasta que no comprendamos los vínculos existentes entre las prácticas pedagógicas, los planes de estudio y las estructuras externas dedominación social tendremos una explicación errónea de la escuela. Y aunque estemos empezando a tener descripciones claras y globales de los trabajos internos de la escuela y de la designación de ladiscriminación hay que completarlo con una teoría estructural de la enseñanza. Tal teoría tendría que relacionar los tipos de conocimiento considerados importantes en las escuelas (conocimiento lógico o de altonivel), los estudiantes etiquetados como marginales, las necesidades económicas, políticas e ideológicas de la sociedad en la que las escuelas están integradas, y por ultimo el papel del Estado entodo ello.
Lo que hacen y no hacen las escuelas
El concepto de discriminación tiende a presentar a algunas personas como distintas e inferiores. Pero uno debería decir que la discriminación la...