Educación y superación de la pobreza en América Latina

Educación y superación de la pobreza en América Latina
El tema de la pobreza, desde el desarrollo socioeconómico generalmente se ha abordado para emitir cifras y datos meramente cuantificables con base en estándares definidos por países industrializados pero dejando de lado su afectación en aspectos relacionados con el desarrollo humano como la cultura o la educación.
Sin embargo, es de sumaimportancia considerar estos dos últimos elementos puesto que a final de cuentas son elementos que intervienen directamente con el nivel de desarrollo de un país. Ahora bien, de acuerdo con estimaciones de la CEPAL, la pobreza afectaba a 39% de los hogares latinoamericanos en 1990; en cambio, su incidencia se elevaba a 50% entre menores de 15 años, debido a la composición etaria de las familias.Por otra parte, las escuelas públicas cubren alrededor de 90% de la población escolar en América Latina. Si se asume que la totalidad de los niños pobres asisten a establecimientos públicos, se infiere que más de la mitad de los estudiantes de escuelas públicas son pobres.
Considerando la información anterior, podemos deducir que la educación pública esta estrechamente vinculada con la pobreza,ya que es el único medio que tiene la población infantil de acceso a la educación, pero, la aseveración anterior, no quiere decir que la educación publica sea de mala calidad o deficiente y que por eso este al alcance de los grupos sociales marginados.

1. Educación y superación de la pobreza
La educación es un elemento fundamental en el desarrollo de los seres humanos y de las sociedad en lasque están inmersas, es considerada un fin, un factor determinante en el crecimiento económico de una sociedad y un posibilitador de la reducción de desigualdades sociales.
En tal sentido, la finalidad de la educación no solo tiene que ver con el ámbito económico, sino que incluye además valores trascendentales para la formación del ser humano, sin embargo a pesar del valor que tiene la educaciónpara una sociedad, desafortunadamente no tiene la cobertura ni la disponibilidad de acceso para todos.
Ahora si tomamos en cuenta la conceptualización realizada por A. Sen, podemos concluir que la educación permite a las personas desarrollarse en su vida de forma plena y ampliar sus alternativas de vida, Lo anterior ha servido de base para desarrollar indicadores que posibilitan reconocer elnivel educacional, esperanza de vida e ingreso per cápita.
En segundo lugar, la educación es un determinante esencial del crecimiento y desarrollo económicos debido al papel que desempeña en la formación de recursos humanos. Este rol es avalado por modernas teorías de crecimiento económico y por recientes enfoques que estudian la competitividad de empresas y naciones.
Desde décadas anteriores secomenzó a enfatizar sobre los modelos de crecimiento económico, mientras que las teorías tradicionales de crecimiento hacían hincapié en la importancia de la inversión en capital físico, sin embargo las teorías modernas postulan que la acumulación de capital humano y el desarrollo tecnológico forman la base el crecimiento de la economía.
En tercer lugar, la educación constituye un aspecto básicode las políticas orientadas a reducir las desigualdades en la distribución de ingresos y superar la pobreza. En efecto, la oferta y demanda de trabajadores con distintas calificaciones educacionales son determinantes en la distribución de ingresos. En términos generales, mientras más equitativamente estén distribuidas las oportunidades de educación, más igualitaria será la distribución de losingresos.
Por otra parte, la condición indispensable para superar la pobreza es el desarrollo de las capacidades productivas de quienes se encuentran en esa situación.





2. Educación y superación de la pobreza

El vinculo mas importante entre la educación y la superación de la pobreza es el impacto que tiene el nivel y la calidad de la educación tienen sobre la productividad laboral y...