Educación y Tendencias
Páginas: 5 (1147 palabras)
Publicado: 1 de diciembre de 2014
Retos, perspectivas y líneas de desarrollo de la educación superior en México y América Latina
Visto: 9875
001 Mons. Guillermo Alonzo Velasco
Rector de la Universidad del Valle de Atemajac
coepes-universidad-valle-atemajacPerspectiva
Las Instituciones de Educación Superior como instancias educativas tienen como fin primordial preparar profesionales cualificados que sean capacesde responder a las necesidades de una sociedad en continuo cambio.
Las presiones demográficas y sociales, las exigencias políticas, los cambios educativos y sobre todo los retos de la economía nacional e internacional y mundialización de la cultura y del conocimiento, abruman a las IES, y las enfrentan a decisiones cada vez más complicadas.
Por su parte, la sociedad exige a lasuniversidades acceso, equidad, calidad, modernización, eficiencia, pertinencia, responsabilidad social, vinculación con los sectores productivos e innovación tanto en sus métodos pedagógicos como en sus procesos de gestión, (Comunicado de CMES 2009).
La sociedad del conocimiento como paradigma obligado del futuro parece ser el eje vertebrador de las economías y de las culturas globalizadas y, por ellomismo, corresponde a los sistemas educativos y sobre todo a las IES, generar, proveer y distribuir ese conocimiento (UNESCO 2005).
El eje integrador de los procesos educativos ya no puede ser la ciencia en cuanto tal, sino en cuanto está vinculada y es pertinente a las necesidades de la sociedad actual. Esta perspectiva deberá permanecer como el criterio de operación y de calidad en losprocesos administrativos, docentes y de servicio de las IES.
La vinculación con el entorno requerirá un proceso de aprehensión de la realidad que emana de la experiencia de investigación como vivencia sustantiva de aprendizaje y como factor fundamental de la generación y difusión del conocimiento (CMES de la UNESCO 2009).
coepes-universidad-valle-atemajac-b
Los retos de la educación superiorDesde esa perspectiva aparecen claros los retos sustantivos de las IES, los cuales deben corresponder a las necesidades educativas de la población, a las demandas del mercado laboral y a las tendencias competitivas en el ámbito mundial.
El primer reto al que se enfrenta la educación superior, se refiere a la cobertura con equidad. En México sólo uno de cada cinco jóvenes entre 19 y 23 añostiene acceso a la educación superior. La cobertura con equidad constituye así el reto fundamental al que debe enfrentarse el sistema educativo, ya que una gran parte de la población no tiene acceso a estudios de educación superior, por diferentes razones de orden demográfico, económico y cultural.
El segundo reto se relaciona con la demanda laboral que está exigiendo una mayor competencia y mejorcalidad de sus profesionistas. De ahí que la calidad en la formación universitaria se presenta como un reto ineludible, porque la calidad de la educación superior está relacionada con la formación integral de los individuos y su capacidad de contribuir al desarrollo sustentable de la sociedad. Se debe asumir el compromiso de formar profesionistas altamente capacitados en lo científico ytecnológico pero también cimentados en valores humanos y éticos para beneficiar el desarrollo de su entorno social.
Un tercer reto, no menos importante, se llama actualización e innovación, ya que el desarrollo científico y tecnológico de la mayor parte de las áreas del conocimiento está surgiendo de las IES, las cuales deben promover la actualización de los contenidos de la formación profesional,que a su vez debe traducirse en un mayor dominio de de la disciplinas respectivas, así como en un manejo más eficiente de los métodos e instrumentos modernos para su ejercicio en el mercado del empleo. Dicho proceso implica la superación continua de la planta docente, la evaluación y actualización permanente de los planes de estudio, para que sean pertinentes a las necesidades actuales de la...
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001 Mons. Guillermo Alonzo Velasco
Rector de la Universidad del Valle de Atemajac
coepes-universidad-valle-atemajacPerspectiva
Las Instituciones de Educación Superior como instancias educativas tienen como fin primordial preparar profesionales cualificados que sean capacesde responder a las necesidades de una sociedad en continuo cambio.
Las presiones demográficas y sociales, las exigencias políticas, los cambios educativos y sobre todo los retos de la economía nacional e internacional y mundialización de la cultura y del conocimiento, abruman a las IES, y las enfrentan a decisiones cada vez más complicadas.
Por su parte, la sociedad exige a lasuniversidades acceso, equidad, calidad, modernización, eficiencia, pertinencia, responsabilidad social, vinculación con los sectores productivos e innovación tanto en sus métodos pedagógicos como en sus procesos de gestión, (Comunicado de CMES 2009).
La sociedad del conocimiento como paradigma obligado del futuro parece ser el eje vertebrador de las economías y de las culturas globalizadas y, por ellomismo, corresponde a los sistemas educativos y sobre todo a las IES, generar, proveer y distribuir ese conocimiento (UNESCO 2005).
El eje integrador de los procesos educativos ya no puede ser la ciencia en cuanto tal, sino en cuanto está vinculada y es pertinente a las necesidades de la sociedad actual. Esta perspectiva deberá permanecer como el criterio de operación y de calidad en losprocesos administrativos, docentes y de servicio de las IES.
La vinculación con el entorno requerirá un proceso de aprehensión de la realidad que emana de la experiencia de investigación como vivencia sustantiva de aprendizaje y como factor fundamental de la generación y difusión del conocimiento (CMES de la UNESCO 2009).
coepes-universidad-valle-atemajac-b
Los retos de la educación superiorDesde esa perspectiva aparecen claros los retos sustantivos de las IES, los cuales deben corresponder a las necesidades educativas de la población, a las demandas del mercado laboral y a las tendencias competitivas en el ámbito mundial.
El primer reto al que se enfrenta la educación superior, se refiere a la cobertura con equidad. En México sólo uno de cada cinco jóvenes entre 19 y 23 añostiene acceso a la educación superior. La cobertura con equidad constituye así el reto fundamental al que debe enfrentarse el sistema educativo, ya que una gran parte de la población no tiene acceso a estudios de educación superior, por diferentes razones de orden demográfico, económico y cultural.
El segundo reto se relaciona con la demanda laboral que está exigiendo una mayor competencia y mejorcalidad de sus profesionistas. De ahí que la calidad en la formación universitaria se presenta como un reto ineludible, porque la calidad de la educación superior está relacionada con la formación integral de los individuos y su capacidad de contribuir al desarrollo sustentable de la sociedad. Se debe asumir el compromiso de formar profesionistas altamente capacitados en lo científico ytecnológico pero también cimentados en valores humanos y éticos para beneficiar el desarrollo de su entorno social.
Un tercer reto, no menos importante, se llama actualización e innovación, ya que el desarrollo científico y tecnológico de la mayor parte de las áreas del conocimiento está surgiendo de las IES, las cuales deben promover la actualización de los contenidos de la formación profesional,que a su vez debe traducirse en un mayor dominio de de la disciplinas respectivas, así como en un manejo más eficiente de los métodos e instrumentos modernos para su ejercicio en el mercado del empleo. Dicho proceso implica la superación continua de la planta docente, la evaluación y actualización permanente de los planes de estudio, para que sean pertinentes a las necesidades actuales de la...
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