Educación y las nuevas tendencias de aprendizaje

Educación y Las Nuevas Tendencias de Aprendizaje

Según el profesor Tapia, a partir de los 90 comienza una revolución, o un llamado de atención sobre la situación educativa en el país. Con laintención de promover cambios y mejoras en el mismo. Se suponían, las uniones de distintas entidades públicas y privadas con el objetivo de implantar una propuesta al “Consejo Nacional Educativo”,para demostrar las debilidades del sistema, y proponer soluciones eficaces.

En la actualidad, se evidencia que la educación en Venezuela está en constante cambio, se han empleado nuevasestrategias de estudio, insertados nuevos reglamentos, que involucran cada una de las modalidades de la educación, incluso en el ámbito privado, y la educación superior. El gobierno, se ha involucradodirectamente con todos los sectores sociales y el área académica no se quedó por fuera. Es así, como emerge un sistema educativo paralelo, donde se intenta incrementar los niveles de alfabetización, en uncontexto que permita la “inclusión de la sociedad”.

Por otra parte, continuando con la visión contemporánea planteada por Tapia, existen tres consecuencias principales, en lo que para élrepresenta la pérdida de sentido de la educación actual, entre estos, se habla de inclusión y exclusión, lo cual según este autor trae como consecuencia la erosión social. Que elimina, la posibilidad decrear vínculos entre las distintas verdades existentes en el campo político y económico.

Tapia, asegura que el sistema educativo ha sufrido una involución, asimismo una imposición deidentidades políticas y profesionales. Lo cual, genera una inmovilización o estancamiento en el área educativa. Por otro lado, Tedesco aporta una visión hacia una educación ideal, donde los instrumentos o lasherramientas académicas, sean empleados como tales, y no como fines educativos en sí mismos. Considera, que es necesaria la relación cara a cara, que ofrezca la posibilidad de intercambios de...