Educadora de Párvulos

Definición de conductas previas necesarias para la lectura y escritura
Las conductas previas que es necesario que los niños tengan desarrolladas, para lograr
un aprendizaje exitoso de la lectura yla escritura son:
• Lenguaje oral: la adquisición del lenguaje, cuyo desarrollo comenzó desde
temprana edad en el ambiente familiar, le permitirá al niño comunicarse e
interrelacionarse con suentorno. Para ampliar el vocabulario en la edad escolar, es
indispensable la abstracción y la formación de conceptos.
• Maduración del sistema nervioso: entre las funciones neuromusculares endesarrollo, se reconocen la manipulación de objetos pequeños, el control y coordinación
en los movimientos corporales, la unilateralidad en la aprehensión (donde se define si es
diestro o zurdo) y larelación ojo y mano. Ésta última se refiere a la habilidad de
coordinar los movimientos de la mano con algo que se ve, por ejemplo, para copiar un
dibujo, el niño debe ser capaz de percibir adecuadamente lafigura y también debe tener
la coordinación necesaria en la mano y muñeca para poder coger el lápiz y hacer el trazo
adecuado, lo que requiere que logre controlar sus movimientos.
• Percepciónvisual: se define como la habilidad de percibir los objetos, cualquiera
sea la distancia, ángulo de visión y cantidad de luz. Incluye la discriminación de
dirección (arriba, abajo, adelante, atrás,hacia la derecha, hacia la izquierda) y la
discriminación de posición (sentado, parado, acostado, levantado). La constancia de
tamaño y la constancia de forma varían de acuerdo a la distancia y ángulode
observación.
• Percepción auditiva: implica la capacidad para reconocer, discriminar e interpretar
estímulos auditivos asociándolos a experiencias previas. El niño debe desarrollar la
habilidadpara oír semejanzas y diferencias en los sonidos. La discriminación permite a
los niños detectar qué palabras comienzan o terminan con el mismo sonido, cuáles
riman, cuáles suenan semejantes,...