educadora diferencial

PLANIFICACIÓN PLAN ESPECÍFICO INDIVIDUAL
MES DE OCTUBRE 2012
Nivel: Transición I Educadora:Vanessa Navarrete Sanhueza.

Objetivo General: Desarrollar y potenciar habilidades lingüísticas y psicolingüísticas en contextos significativos y dinámicos, teniendo en cuenta aspectos relacionados conel contenido, forma y uso del lenguaje, de tal manera que la escuela le proporcione a los niños y las niñas una serie de experiencias que les permitan paulatinamente comprender, valorar y utilizaradecuadamente el lenguaje; se trata de ubicar al niño en una óptica de oportunidades en la familia, la escuela y la sociedad.


Objetivo Específico:
Que logre iniciar y mantener una conversación.Que logre comprender absurdos visuales y verbales.
Que logre comprender opuestos de manera que realice comparaciones.
Se exprese a través de oraciones de más de 4 palabras.
Que realice segmentaciónsilábica de bisílabos y trisílabos.







NIVELES
ACTIVIDADES


Fonético – fonológico

Realizan praxias bucolinguofaciales, frente al espejo.
Realizan segmentación silábica debisílabos y trisílabos de palabras simples utilizando las palmas y pandero.



Léxico- Semántico

Observan imágenes en el computador de absurdos visuales comentan con la tía cual es lo absurdo.
Dibujanun absurdo identificados por ellos.


Morfosintáctico

Forman oraciones con imágenes en franelógrafo de más de 4 palabras.


Pragmático


Cuentan a la tía lo que más les gusta realizar losfines de semanas en sus casas, comparten experiencias de su vida cotidiana.

Observación:
Los niños de la jornada de la mañana asisten a terapia fonoaudiológica en grupos de tres los días jueves.Los niños de la jornada de la tarde asisten a terapia fonoaudiológica en grupos de tres los días lunes, martes y miércoles.
Se realiza terapia fonoaudiológica el día jueves en la sala de clases...