Educaion Fisica En La Escuela

Páginas: 2 (290 palabras) Publicado: 4 de marzo de 2013
Expectativas de logro primer ciclo
Al finalizar el ciclo se espera que los alumnos
-Disfruten de variadas situaciones socios motrices para un aprendizaje motor saludable y placentero
-Jueguen apartir de actividades ludo motriz compartido, construyan el sentido del juego, acuerden las reglas y empleen organizaciones tácticas básicas
-Usen habilidades motoras básicas y combinadas, con objetosy sin ellos, en situaciones dejuelo con utilización de nociones espacio temporales en distintos ámbitos.
-Reconozcan y asuman distintas posturas
-Exploren y reconozcan las capacidades condicionalesen sus acciones motrices.
-Elaboren formas de expresión y comunicación corporal y gestual en grupos.
-Constituyan grupos, aceptando y valorando las características de cada uno.
-Participen enexperiencias en el ambiente natural con creciente autonomía y actitudes de protección del mismo.
-Asuman actitudes de cooperación, solidaridad y cuidado de si mismos, de los otros y del ambiente enactividades motrices compartidas.

Expectativas de logro segundo ciclo
-Construyan acciones socio motrices placenteras para el disfrute de un aprendizaje motor lúdico y saludable
-Se integren enjuegos socio motor y deportivo, cooperativo y de oposición, construyendo la estructura del juego, acordando finalidades, reglas, habilidades tácticas básicas, espacios y elementos a utilizar.
-Usen ycombinen habilidades motoras, con ajuste coordinativo, en situaciones gimnásticas de juego socio motor y deportivo en distintos ámbitos.
-Identifiquen las capacidades condicionales y su relación con elaccionar motor.
-Inventen formas de expresión y comunicación corporal y gestual en actividades socio motriz, gimnástico y expresivo.
-Constituyan grupos, aceptando e integrando a los otros.-Participen en experiencias en el ambiente natural con creciente orientación y ubicación en distintos espacios, inventando juegos y comprometiéndose con la protección del mismo.
-Asuman actitudes de...
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