Educando contra corriente

Educando contra corriente
La experiencia de educar y formar en la actualidad es un verdadero reto que podría asemejarse al de nadar contra corriente. Vivimos en un ambiente en donde lo que sepercibe como normal o común se superpone a lo que es correcto o lo que debería de ser. Lo que propicia esta situación es que hoy en día nos ubicamos en una sociedad bastante permisiva y tolerante queimprime en el inconsciente colectivo de nuestros niños y jóvenes, a través de los diferentes dispositivos tecnológicos y comunicacionales, argumentos y estilos de vida erróneos que los llevan a tomardecisiones con implicaciones negativas y en ciertos casos nefastas en sus vidas.
Esta percepción cobra mayor consistencia si leemos las coordenadas que configuran la época en la que vivimos, definida porciertos sociólogos, como el polaco Zygmunt Bauman, Posmodernidad. En ella, las instituciones tradicionales como la Iglesia o la Familia, por citar dos ejemplos, que ofrecían ideales, valores oregulaciones, han sufrido grandes cuestionamientos y transformaciones que han puesto en entre dicho sus posturas abocando una serie de problemáticas sociales que tienen como principales víctimas a los máspequeños. Es en esta ausencia o vacante que han dejado las instituciones tradicionales, para transmitir valores e ideales, donde se instalan los diferentes medios tecnológicos y comunicacionales parainstaurar en nuestros jóvenes los nuevos modelos e ideales que marcan la tendencia o la pauta de lo que se debe hacer para ser alguien en la Posmodernidad.
Frente a esta situación expuesta vale lapena entonces plantearnos la siguiente interrogante: ¿Cuál debería de ser la ruta o el camino a seguir para poder recuperar el sentido que se perdió mientras nos empecinábamos en modernizarnos junto conla sociedad? A lo que podríamos contestar, y sin ánimo de creernos dueños de la verdad pero absolutamente convencidos de lo que planteamos, que es volver la mirada al origen, es decir regresar al...