Educar Con Valor

CONTENIDO
PRESENTACIÓN Dr. Reyes Tamez Guerra. PRÓLOGO Dr. Francisco Medellín Leal. INTRODUCCIÒN Dr. José Luis Palacios Blanco.
Capítulo I. El mundo de los jóvenes. 1.1 El joven “light”. 1.2 Rasgos del joven “light”. 1.3 Las promesas de la modernidad. 1.4 ¿Tener o ser? El problema crucial. 1.5 El neoliberalismo económico. 1.6 Lo “light” como fenómeno postmoderno. 1.7 El Informe Delors: SER,SABER, HACER Y COMPARTIR. Capítulo II. Los desafíos de la Educación Superior Tecnológica. (VER) 2.1 Educación superior : calidad, cobertura, equidad, eficiencia y pertinencia. 2.2 Educación centrada en el aprendizaje. 2.3 Educación centrada en el estudiante. 2.4 Educación en valores 2.5.Educación para la paz y los derechos humanos. 2.6 Educación concientizadora Capítulo III. “Educar con valor”:Principios pedagógicos. (PENSAR) 3.1 Fuentes de inspiración. 3.2. Principios del Modelo VER-PENSAR-ACTUAR. 3.3 Conocimiento profundo del alumno y de su situación social. (VER) 3.4 Diseño de estrategias exitosas. (PENSAR) 3.5 Plan de trabajo de la comunidad universitaria. (ACTUAR) Capítulo IV. Construcción de la comunidad universitaria (ACTUAR) 4.1 El proyecto escolar centrado en el estudiante.4.2.¿Certificar en ISO 9000 la formación integral de los universitarios? 4.3 Planeación de un Sistema de Gestión de Calidad ISO 9000: la clave. 4.4 Certificar la competencia del alumno, el proceso de E-A y la formación integral. 4.5 Evaluación del desempeño: Balance ScoreCard. CONCLUSIONES. BIBLIOGRAFÍA. RELACIÓN DE FIGURAS.

MENSAJE
Para el Presidente de la República, “la elevada prioridad de laeducación habrá de reflejarse en la asignación de recursos crecientes para ella y en un conjunto de acciones, iniciativas y programas que la hagan cualitativamente diferente y transformen el sistema educativo”. El Programa Nacional de Educación (PRONAE) en lo correspondiente a educación superior contempla tres objetivos estratégicos: ampliación de la cobertura con calidad, educación superior debuena calidad e integración, coordinación y gestión del sistema de educación superior. Más específicamente, el PRONAE define que “es necesario que las IES actualicen periódicamente los perfiles terminales de los programas que ofrecen para atender tanto las aspiraciones de los estudiantes como los requerimientos laborales, aseguren que el alumno aprenda lo previsto en los planes y programas de estudio,y refuercen los esquemas de evaluación de los aprendizajes para garantizar que los egresados cuenten con los conocimientos, competencias y valores éticos que corresponden a la profesión que eligieron”. En el año 2002, el Presidente Vicente Fox entregó el Premio Nacional INTRAGOB de Administración Pública por primera vez a una institución educativa. La Universidad Tecnológica de León --parte de laSub-Secretaría de Educación Superior e Investigación Científica de la SEP-- sintetiza muchas de las estrategias que deseamos ver en nuestras escuelas públicas en la formación de valores: ambientes centrados en el aprendizaje, educación centrada en el estudiante, un sólido programa de formación en valores, actividades extracurriculares, gestión de recursos externos para financiamiento así comoprofesorado y personal administrativo comprometidos con la institución y alumnos y padres de familia involucrados en el proyecto escolar; todo desde un enfoque humanista y de compromiso con la comunidad. Es un testimonio de que los valores se pueden enseñar, pero sobre todo, se deben vivir. Reitero mi compromiso con el desarrollo de un sistema educativo de educación de buena calidad, incluyente,participativo, abierto al cambio y formador de valores nacionales. Por ello, ponemos en la mano de los profesores y directivos de nuestros bachilleratos y universidades, un texto que invita a educar con valor...

Dr. Reyes S. Tamez Guerra Secretario de Educación Pública.

PRÓLOGO.
“Educar con valor” es una afirmación ambiciosa. Es una invitación a los valientes, a quienes están dispuestos a...