Educar el caracter

Alfonso Aguiló

EDUCAR
EL CARÁCTER

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Alfonso Aguiló

EDUCAR EL CARÁCTER

INTRODUCCIÓN

Donde haya un árbol que plantar, plántalo tú.
Donde haya un error que enmendar, enmiéndalo tú.
Donde haya un esfuerzo que todos esquivan, hazlo tú.
Sé tú el que aparta la piedra del camino.
Gabriela Mistral
En el interiorde un chico o una chica de trece a dieciocho
años late un desarrollo casi imposible de medir. Es como una
primavera de la vida que fluye con una riqueza extraordinaria.
Quienes no tratan con gente joven —o lo hacen con lejanía— no
sospechan siquiera cuántas dudas, cuántas tempestades, cuántos
afanes apasionados lleva consigo la transformación del espíritu
adolescente.
Para los padres,ayudar a sus hijos en la formación del
carácter y la personalidad —para los que estas edades
constituyen una etapa clave— ha de resultar un deber ineludible
y al tiempo una satisfacción inmensa.
—Pero ya sabes aquel dicho universitario de que qui natura
non dat, Salamanca non prestat: lo que la naturaleza no da, no
siempre se puede suplir con educación, por muy buena que sea.

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Efectivamente, y por eso no podrás pretender que tus hijos
que sean unos genios, porque les puede faltar el sustrato natural
necesario para serlo. Pero hay otros aspectos, como el carácter,
que dependen menos de la naturaleza y más de la educación que
cada uno recibe y de las cosas que uno hace: nuestro carácter —
decía Aristóteles— es el resultado de nuestraconducta.
El carácter no es como un apellido de alta alcurnia que se
hereda sin trabajo. El carácter viene a ser como el resultado de
una contienda singular que cada uno libra consigo mismo y de la
que depende en mucho el acierto en el vivir. Una lucha que
comienza a edades muy tempranas y que queda ya casi decidida
al final de la etapa que nos ocupa.
Tanto si eres padre o eres madre, como sieres, querido lector,
un adolescente a quien le preocupa mejorar su carácter, no
quieras dejar esa tarea para más adelante. Fíjate, para mejorar,
en este año. No pienses en dos ni en cinco. No lo dejes para
cuando vengan esas circunstancias favorables que luego nunca
llegan, o que cuando llegan resultan no serlo tanto. Piensa, para
esto, en el presente y en el futuro inmediato. Después,quizá sea
ya tarde.
—A mí, la educación del carácter me parece bastante difícil
porque es algo que se fragua muy en el interior del chico o de la
chica, y además es una cuestión personalísima de cada uno.
Tanto es así, que pienso que no debe ser fácil siquiera definir en
qué consiste ser una persona de carácter.
Sí que es difícil, y es quizá uno de los primeros aspectos que
debemos abordar eneste libro: ver qué aspectos contribuyen a
mejorar el carácter, para después apuntar algunos posibles
caminos —de entre los infinitos que habrá— para lograrlo.
—Pero es el chico o la chica quien tiene que lograrlo, no yo.

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Es verdad, pero el éxito en la forja de su carácter depende en
mucho de que él o ella se convenzan de que les interesamejorarlo, y estas ideas pueden servirte para hacerles
reflexionar.
Precisamente por esa razón, a veces a lo largo de estas
páginas no es fácil distinguir cuándo me dirijo a los padres y
cuándo a los hijos. Cuando te parezca que estoy hablando para
otros, piensa si te es útil también a ti para ponerte en su lugar, o
para comentarlo con ellos. Procura buscar el momento oportuno.
Pronto comprobarásque todo el tiempo empleado en hablar —
con ganas de entenderse, claro— es tiempo ganado.
—Bien, pero a muchos adolescentes les gustaría cambiar,
superarse en el defecto que sea, y no lo consiguen porque les
falta fuerza de voluntad. Por ejemplo, a la mayoría de los
estudiantes que suspenden les gustaría sacar buenas notas y no
le faltan razones para convencerse de ello. No es todo...