Educar En La Sociedad Del Conocimiento Tedesco

En la introducción de este libro, Tedesco anticipa que los fenómenos analizados en el texto se caracterizan por su novedad y por su inestabilidad así como por el contexto de dinámica social en la quese encuentran. También señala las reacciones que se producen desde el ámbito de la lógica de la investigación científica, así como los desplazamientos que se realizan desde las ciencias socialeshacia la filosofía social, para explicar esos fenómenos. Por último, el autor expresa que el temor a equivocarse en su análisis está en relación con la necesidad y el deber de participar en laconstrucción de sentidos.

En el primer capítulo analiza las relaciones entre conocimiento y sociedad y las profundas transformaciones en la estructura política, social y cultural. También estudia la relaciónentre conocimiento y poder en el marco de la “transformación productiva con equidad” así como las nuevas re-visiones que sostienen que una sociedad y una economía basada en el uso intensivo delconocimiento producen simultáneamente igualdad y desigualdad. Analiza el impacto de las nuevas tecnologías sobre el conjunto de las relaciones sociales: la modificación del tiempo y el espacio, la apariciónde las realidades virtuales, la televisión. Para finalizar, realiza un análisis de la naturaleza reflexiva de la modernidad y sus consecuencias paradójicas y afirma la importancia de la escuela comolugar clave para la reconstrucción del sujeto.

En el segundo capítulo el autor analiza, las consecuencias de los cambios sociales sobre la educación y los problemas que ésta debe enfrentar tantodesde el punto de vista institucional como pedagógico. También estudia los nuevos objetivos de la educación y las nuevas demandas impuestas por la complejidad de la tarea de “educarse a lo largo detoda la vida”. Analiza, también, la educación en relación a nuevos procesos de socialización y a la pérdida de formas tradicionales de solidaridad. Por último, considera el lugar privilegiado del...