Eedp

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ESCALA DE EVALUACION DEL DESARROLLO PSICOMOTOR DE 0-24 MESES Soledad Rodríguez, Violeta Arancibia, Consuelo Undurraga. Psicólogas -La EEDP mide el rendimiento del niño frente a ciertas situaciones que para ser resueltas requieren determinado grado de desarrollo psicomotor.Se han distinguido cuatro áreas de funcionamiento relativamente específicas e independientes: MOTORA (M):motilidad gruesa.Coordinación corporal general y específica: reacciones postulares y locomoción. LENGUAJE (L): lenguaje verbal , como el no verbal: reacciones al sonido, soliloquio, vocalizaciones, comprensión y emisiones verbales. SOCIAL( S):habilidad del niño para reaccionar frente a personas y para aprender por medio de la imitación. COORDINACION (C) :reacciones del niño que requieren coordinación de funciones.-La Escala consta de 75 ítems, 5 por cada edad. La puntuación de los ítems no admite graduaciones, existiendo sólo dos posibilidades: éxito (Cuando sea satisfactorio) o fracaso frente a la tarea propuesta. El éxito depende de lo que se espera que ocurra de modo OBJETIVO. -Se consideran grupos de edad entre los 0 y 24 meses, pudiéndose evaluar a los niños de 2 años que tengan hasta 732 días. - Esimportante que siga correctamente los pasos que se le presentan a continuación cuando vaya a evaluar al lactante. BATERIA DE PRUEBA: La batería de prueba que son los materiales a utilizar, comprende:
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1 Campanilla de metal 1 Argolla roja de 12 cm. de diámetro con cordel o pabilo de 50 cm.

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1 Cuchara de plástico de 19 cm. de largo (de color vivo) 10 Cubos rojos de maderade 2.5cm. por lado 1 pastilla rosada polivitamínica 1 pañal pequeño 35 cms. X 35 cms. 1 botella entre 4 y 4 ½ de alto y a 4 cm. de diámetro. 1 hoja de papel de tamaño oficio, sin líneas. 1 lápiz de cera. 1 palo de 41 cm. de largo y de 1 cm. de diámetro. 1 muñeca (dibujo).

MANUAL DE ADMINISTRACION 1.- ITEM (1 mes) Descripción: Acueste al niño de espaldas en la mesa y agáchese hacia eldeteniéndose aproximadamente a 40 cms. De su rostro, sonríale y háblele suavemente sin tocarlo. Ubicación: De espaldas en la mesa. Objetivo: Si el niño fija la mirada en el rostro del examinador por un momento. 2.-ITEM (1 MES) Descripción: Haga sonar la campanilla a 6 ó 7 cms de una oreja del niño y luego de la otra (Asegúrese que el niño no vea la campanilla antes), ubicándose detrás de él y que surespuesta frente a la prueba sea una reacción auditiva y no visual o táctil. Materiales: Campanilla Ubicación: De espaldas en la mesa Objetivo: Cualquier respuesta definitiva al sonido como pestañeo, fruncir el ceño, sobresalto del cuerpo, aumento de la actividad o llanto (a esta edad la respuesta a un estimulo puede demorarse varios segundos 3.-ITEM (1 mes) Descripción: Introduzca su índice en la palmade la mano del niño.

Ubicación: De espaldas en la mesa Objetivo: Si la mano del niño se cierra al contacto con su dedo índice 4.-ITEM (1 MES) Descripción: Acueste al niño de espaldas en la mesa. Tome la argolla (prescindiendo del cordel) a 10 o 15 cms. de la cara del niño. Mueva la argolla para atraer la atención del niño y luego desplácela suavemente, primero hacia un lado, luego hacia elotro describiendo un semicírculo sobre la cabeza del niño (Si es necesario, el movimiento de la argolla puede detenerse para atraer la atención del niño y luego continuar con el arco. Esto se puede repetir 3 veces la rapidez del movimiento de la argolla debe estar adaptado a la posibilidades de seguimiento del niño). Materiales: Argolla Ubicación: De espaldas en la mesa Objetivo: Si el niño sigue conla vista la argolla en forma continua en un ángulo de 90 grados desde la línea media a un costado o inversamente. 5.- ITEM (1mes) Descripción: Ponga al niño boca abajo en la mesa y fíjese si deja libre su cara (nariz) volviendo su cabeza hacia el lado o levantándola de modo que la libere de la superficie Ubicación: Boca Abajo Objetivo: Si el niño hace cualquiera de los dos movimientos 6.-ITEM...
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